美国加州正式宣布了接受全国统一的新教学大纲（Common Core），将从2014年秋季和全国同步开始执行。新的大纲教学和统考怎么进行，大家都还不是很有底，学区和学校在积极地进行各种推广和培训。其中有一条是明确的，从三年级学生开始的新统考，经过两年过渡期以后，将全部取消纸笔考试，改为电脑考试。这样，儿子所在小学现在能够做的准备就是确保孩子对电脑的熟悉程度。

有一位在科技领域工作的爸爸给学校捐了2台Chromebook，说希望引起校长对这个产品的注意。Chromebook的操作系统依托Google系统，简单理解就是一个带键盘的大个儿的智能手机。在今后要进行的全国统考里，它和考试系统兼容，可以达到硬件上的要求。而对于Google系统的依赖，正好便于学校方面的管理，一方面可以控制学生能够浏览的网站，一方面不需要在公共使用的电脑里保存每个人不同的数据资料，再加上199美金的便宜价格，校长做了一个方案，把这学年还可以花的经费全部集中于购买Chromebook。方案通过后，第一批125台已经到位。

                                     (Chromebook例图，网络图片)

这一次设备的配置方法跟以往不同。以前买了设备资源回来肯定是要平均分配的，这一次，因为上次大选我们学区收教育债的预案得到通过，学区手上将会拥有一大笔用于改善硬件设施的资金。立即可以落实的，就是每间教室7千美金的科技设备投入。估计是考虑到要给学区将来的设备投入摸索经验，学校这一次的配置方法是几个试点班级每个学生人手一台。结果配下去没几天，一件奇迹就出现了。

在二年级配了chromebook的一个班上，一名学生发现了一个问题，在他们阅读的一本关于贝琪·罗斯女士（Betsy Ross，制作第一面星条旗的人）的书里，和他们在Chromebook上查到的关于她的生平介绍的内容，在表达上有一个冲突。一个阅读来源说是“乔治·华盛顿总统”请罗斯女士做的旗子，另一个来源说是“乔治·华盛顿”（没有总统）请罗斯女士做的。学生想知道哪一个说法是正确的。

于是班上的老师鼓励同学么用Chromebook去搜寻答案。找到什么样的信息可以解答这个问题呢？又要去哪里查找呢？学生们有的发表自己的意见，有的在互相介绍网址，有的还要试图驳倒他人的意见。这就是一个运用集体智慧共同学习的过程。

老师要帮助他们的，是慢慢引导他们确认两个年份，一个是这第一面星条旗是什么时候出现的，一个是美国第一任总统是什么时候产生的。结果，星条旗出现在独立战争的战场上，当时美国还没有总统，乔治·华盛顿请罗斯女士做旗子的时候，只是殖民地联军的司令官。这样，一场全班同学热情参与的科学探索完成了，每一名学生都在进行独立的探索，老师的角色就是一名领航员，同时还是一名安全员，因为她还给孩子们解释了一些上网安全的基本原则。本身新的全国统一大纲要求放弃ABCD涂圈圈的选择题考试，也就是希望培养学生独立探索、而不是去追求标准答案的学习思路。

一名三年级的教师正好观摩到了二年级课堂的这一幕，她在我们这个月的教育委员会的例会上分享了所有的细节。她还感慨说，以前课堂里配一台、二台电脑，甚至再配一台、二台Ipad，结果还是学生围着老师看，怎样运用科技手段，还是老师的任务。现在进入到每个学生人手一台电脑的时代，情况完全不同了，每个学生可以完全沉浸在科技手段里，同时又可以有跟老师、跟同学在人际层面上互动。她认为，21世纪全新的科技化教育就此开始了。