小公主反抗程老师之后，到了去程老师钢琴中心上课的日子，小公主进门就开始大哭。

  一起陪着小公主去学琴的刘姑姑说：孩子太小了，再大点，懂事了再学吧。

  程老师说：强制的办法只能用一次，不能每次都强制的。学习态度不端正，再聪明也是没用的。

  小公主过去接受的闪卡之类的学习，都是完全放松的，她以为学习就是玩。

  一旦接触到正规的学习，她就完全接受不了啦！

  程老师建议小公主还是回家去吧，这样的学习状态是浪费时间。

  那天一起去的姑姑想了想，不能不学而归。因为小公主掌握着大哭大闹的法宝，

  如果不学就走的话，以后小公主就会这个办法来抵抗一切的学习。

  现在的小公主要争取的是玩耍的自由，抗拒的是正确的学习方法，不愿意接受任何的规矩。

  小公主要用大哭来测试，到底家长是不是能在她面前妥协。

  姑姑恳求程老师，再教小公主上一节课。

  并且把话说的很严重：程老师，你这节课，可能就挽救了小公主，至少让她知道哭是没用的。

  程老师支持姑姑的想法，毕竟孩子以后要面对的学习生涯是漫长的。

  要是今天不上课就撤退了，小公主就会得到一个默示——

  家长是许可我这样哭闹的，只要我不喜欢的课，都可以这样耍无赖，最后可以不要学习回家去。

  只要遇到困难就采取这种方法吵闹来逃避，钢琴可以不学，但是小学不能不上吧？  

  于是程老师把大哭大闹的小公主一个人留在教室里上了一节课。

  小公主慢慢不哭了，最后也不装死狗了，听老师的话，打了节拍。

  程老师说，这节课没有达到教学的目的，所以不能收学费。

 
   这是程老师钢琴中心隔墙上贴的程子悦姐姐的一些奖状，看到这些奖状，姑姑很羡慕程老师，

   程子悦是个性格温和做事认真的孩子，性格好的孩子，在成长的道路上就会减少很多的阻力，

   确实要承认，小公主不如很多的孩子，她对于上笼头以后的反抗，比一般孩子强烈，

   她的性格中的弱点，在学钢琴的一开始就全部暴露出来了——

   自以为是、不求甚解、自恃聪明、不肯切实下功夫解决问题，就想一蹴而就，就想简单成功……

  这是程老师与郎朗在中央音乐学院的赵国屏教授的合影，汗，做老师的也真是不容易——

  尤其是早期的幼儿音乐老师更不简单，要在孩子毛糙的石头的阶段，去发现内在的美玉，

  把孩子带到一定的优秀的阶段，再交给下一棒的老师，

  程老师选择的是完全奉献自己的人生道路。

  想到默默倾其一生力量去选拔优秀苗子的幼儿音乐教师们，崇敬之心油然而生。

  但是，程老师已经婉言谢绝再教小公主了。

  可能他认为，小公主是一遇到问题就大哭大闹、被娇宠坏了的孩子。

  程老师再三问姑姑，小公主在家里是不是都这样闹的。

  姑姑说不是的，小公主就是到学钢琴的这几天，才变成这样的。

  可是这话叫程老师怎么能相信呢？

  到这时候，小公主的性格的弱点暴露无遗，关于天赋什么的，只能以后再说了，

  我们家长要面对的是，如何用正确的方式来解决小公主的问题，

  及早地排除她性格的弱点，以求将来上学能有一个好的开始。

  在小公主坐车回家的路上，刘姑姑不停地安慰姑姑，说不学钢琴没什么的，

  又说孩子小，大了就懂事了之类的话。

  姑姑知道，这么小就造反的孩子，再大一点会有可能听话吗？

  她对刘姑姑说：别自我安慰了，小公主不肯用心的问题，之前就潜伏很久了，

  看闪卡的时候，就没多少时间认真看的，高兴的时候貌似做的很聪明的样子，

  这种孩子，到艰苦的学习生活开始时，没有不折戟沉沙的。

  这个事实摆在我们面前，我们家没有摊到一个性格好的孩子，

  我们就要去面对一个在学习上有着致命弱点的孩子了。

  在回家的路上，接到了聂老师的电话，

  她也接到程老师的电话了，知道程老师不教小公主了。

  聂老师非常心疼小公主，想最后再做一次努力，

  让小公主明天再去她家里，看看怎么来解决这些性格造成的学习障碍。

  好吧，那就再看明天的情况了吧！

  （未完待续）