飞姑姑还没有到美国呢，飞爹妈就给姑姑布置了一个任务：每天教飞飞一个小时的德语。姑姑是既高兴，又害怕。高兴呢，是因为飞爹妈对姑姑这么信任；害怕呢，是因为不知道飞同学的语言能力会不会像他奶奶。

结果呢，从开始教到今天，我很欣慰地发现，飞的语言能力没有随他奶奶，不仅能够听得出相似发音的不同，而且还能发出这些相似的音。姑姑几乎就要喜极而泣了！

但是，飞同学学习的不自觉，与姑姑小时候简直就是不相上下，不管学什么，都是一个拖字诀。每天姑姑跟在屁股后头催他学德语；妈妈跟在身后让他写中文；奶奶眼巴巴地等着他做完一切，好跟他打牌，跳棋，玩游戏；而飞飞则是不紧不慢，要么拿着棍棒，宝剑上蹿下跳；要么背着吉他鬼哭狼嚎；要么，围着某一个人叽叽喳喳，话痨不已；要么，做出一张欠揍的脸不时地来挑衅我们跟他打架；当然，最多的情况是抱着厚厚的《哈利波特》，或坐，或趴地阅读，被评为我们家最像知识分子的同志。

他这样拖拖拉拉，完成每天那一点点功课都很艰难，就更谈不上复习了。随着我们德语学习难度的渐渐加深，他的好记性也顶不住了，每天的错误越来越多，最后姑姑不得不像他爹妈学习，开始对他进行罚抄，罚念的措施。

忘记了自己小时候被罚抄的时候会不会觉得耻辱，（嗯，根据我对自己脸皮厚度的推算呢，大概是没有的）但是，不喜欢那种机械的重复是记得的。飞同学第一回听到要罚抄的时候，眼睛真的是一亮，然后忽闪，忽闪地，笑盈于睫地问我：姑姑，我真的是要罚抄么？？？

我：嗯，每个罚抄五遍。

飞：耶，好棒！

我：……………………

（相信我，那欢快的表情，绝对跟‘感觉耻辱’没有半分钱关系！！！不得不说，这点上，他是很随姑姑滴。嘿嘿嘿）

接着，第一次让他罚念的时候，他很觉得罚念10遍太不够意思，主动要求增加到了30遍。然后，喜形于色地拿着罚念单，欢乐地围在我身边，大声罚念。姑姑和他麻麻私底下交流了一下对这个问题的看法，都有一点觉得，对于如此没有节操的小朋友，有点无计可施。

在欢乐的罚抄，罚念中，飞同学的错误率有所降低。有一天，飞同学单词背得不错，没有发音错误，于是就没有罚念了。小同学的沮丧顿时溢于言表，用期盼的眼神看着我说：

姑姑，今天怎么没有罚念呢？你就让我罚念几个单词嘛！

姑姑顿时一声长叹，脸皮这个东西，真是没有最厚，只有更厚！长江后浪推前浪，前浪很佩服后浪啊！