这几天被洗脑了，除了ABA还是ABA，以至于今天晚上遭受了二遍罪，都要记录反省：= ））

下午，康纳洲，案例总结。康爸自以为得到柯淑惠老师郭淑芬老师真传，一副成竹在胸，俨然一ABA大拿的范儿，以为从此儿子的行为问题将玩弄于他股掌中，一个“区别性强化”便轻松搞定。但是，但是，事情怎么可能如他所想那么简单呢？

话说一下午我们开会康康学完葫芦丝又是一个人在家，晚上7点多钟，我和那个自以为得了ABA真传的康爸回家，一进家门，那人便立即用上“正强化”，因为今天开会总结他听得最多的便是表扬表扬，为干预一个孩子的行为问题，平均5秒钟就要表扬一次，所以，儿子自己在家都大半天了，怎么也得表扬表扬啊。“哇，康康，你今天一个人在家，真棒！一个人还在练葫芦丝，太乖了！”很夸张的表情音调，搞得小子一楞一楞的白了他爸一眼，今天老爸怎么啦？有点不正常啊！如果他会说的话，肯定是这句话。然后，为了进一步强化，我们决定带他吃必胜客。儿是真高兴啊，又被表扬还有必胜客吃，不就自己在家呆了几个钟头么。吃了最想吃的鸡翅法式红酒蜗牛披萨，喝了最喜欢的饮料，一边吃一边喝还一边被表扬，“康康一直安安静静地吃，真乖！”儿子的笑容越来越灿烂，今天真爽，吃着好吃的还被爹妈一边一个表扬吹捧着。

吃饱了，回家，吃撑了，散步。一家人行走在法国梧桐作行道树的林荫道上，小风吹着，得到ABA真传，儿子那么乖那么听话，生活多美好啊！那人再一次想起柯老师的谆谆教诲，当孩子出现好行为的时候一定要多夸奖，于是，他再次拿起表扬的武器：“康康，你真棒，安安静静的，都没有说那些重复的话。”完了，我一听，知道肯定玩完。果不然，一句“都没有说那些重复的话”勾起了小子白天未尽的话题：“去小小妹妹学校看一看。”小子一边说着，一边摸出手机，先百度地图找到学校，然后，在后来散步的20分钟里，我们的耳边一直回响着那念经一般的（芊芊妈妈语）同一种声调音频的话：“星期天就去小小妹妹学校看一看，这件事情已经定了。”“星期天就去小小妹妹学校看一看，做完烘焙中午就去，吃完饭以后。。。”两三个内容，一直重复着重复着，忽略，转移，一安静就表扬，区别性强化，怎么回事，没一个管用。最后，只好就着话题拓展，比较妹妹的学校跟自己的学校的相同和不同。那人快要急了，我却笑了，真好笑！那人拿出钥匙让儿子快快走到前面开门去，打发走了事。

回家，那人赶紧打开电脑假装工作，我善后。满足小子的需要，跟他讨论了去姑姑家小小妹妹学校走哪条路，怎么去，充分讨论完之后耐心地问他还有什么问题没有，他果断地回答说“没有了，就不用再说了”才真的划上句号。

明天他还会说吗？谁知道呢，兵来将当，只能这样了。

问题分析：针对康康今天晚上散步很安表的表扬，按ABA原理标准话述应该如是：“康康真乖，安安静静地跟着爸爸妈妈散步。”“康康真乖，这么安静。”只表扬他安静这个行为，至于没说那些重复的话，即使是表扬，也是负强化。其实，如果是我，索性选择什么都不说，自然情景中，还是自然一些的好，何必非要画蛇添足呢？

康爸的“没说那些重复的话”是负强化，强化了他说重复话这个行为。但是，如果处理得好，也是可以改变环境变被动为主动的。他其实话题内容比白天还是有变化的，白天是没有定哪天去，晚上是已经定了，但又不确定怎么去，坐车还是妈妈开车，一个人去还是妈妈陪，如果主动接招，把他的问题困惑解决了，他没有疑惑了，问题也可以结束。我们由于绷的弦太紧了，一看他又说这个问题，立即判断他是刻板重复，没有捕捉到有用信息，以至于最终被他控制，他没完没了说，是因为没有得到答案。应该是主动接招，变被动为主动。

这是我个人的分析反省，基于我对康的了解，应该大体是这样的。