甄老师问我，有没带康学过应用文，我说没有。说完又赶紧告诉她学过，我们是在生活中学的，比如学校发通知，我都带着他一句一句读；小区发通知，我们拿着相机拍下来回家打印出来读，还有我的手机短信，他经常帮我读。因为有这些铺垫，所以这次康学习甄老师的小教材，感觉难度并不是我想象的那么大。

这是甄老师9篇阅读小教材之一，这几天康学出兴趣了，主动挑选了两篇，《寻人启事》和《寻狗启事》，问他先读哪篇，他选择了寻狗。

寻狗启事

昨天晚上，本人在龙城花园散步时，丢失了一直京狮狗，狗的身上长黑色皮毛，前左腿上有伤，拾到者请和我联系，电话：56893345。

                                 王强

                             2012年6月7日

阅读过程如下：

¿ 康自己先看，然后我问问题。

¿ 寻狗启事是什么意思---不太清楚，直接讲，狗丢了，找狗狗

¿ 寻狗启事谁写的---王强

¿ 王强为什么写寻狗启事 ---答非所问：

因为晚上散步。

妈妈也散步，怎么没写寻狗启事。康康也写寻狗事启事找团团行不行？

行，团团生病

还切不到主题，直接告诉：因为王强的狗狗走丢了，所以要写寻狗启示。我们家团团没丢，所以不用写。联系前面讲过的《寻物启事》李然丢了上衣，所以写了寻物启示，丢了东西要找回来才写寻物启事或者寻狗启事。发散，如果猫丢了写寻猫启事，手机丢了写寻手机启事。。。

¿ 寻狗启事贴在什么地方---龙城花园

¿寻狗启事是哪天写的---2012.6.7

¿狗狗是哪天丢的---昨天晚上

¿狗狗具体是哪天丢的---2012.6.7，直接答了王强写启事的日期。让他再把启事读一遍，包括日期也读了，然后问他启事是哪天写的，答对了。再问，昨天晚上丢的是哪天，立即答对了6月6号，然后还说前天丢的是6月5号，还要继续被我打住了。

¿狗狗在哪丢的，什么狗丢了，狗的特征---回答都没问题。

¿“跟我联系”我是谁---王强。记得两年前做小阅读时，文章里的人物只要换成人称代词，他无论如何就不知道指的谁，我自编小短文做了大量训练，终于过关了。

¿ 拾到狗的人怎么跟王强联系---他不知道。让他读了两遍文章，回答：打一个电话。接着问：电话号码是谁的---王强。

¿ 狗狗走丢了，王强是什么心情----考虑到这样的情绪他基本明白，所以带入这个问题。答：很伤心，很悲痛，很着急，很生气，很痛苦，就没有什么了。我补充了一个新词：自责。解释，因为王强带着狗狗散步，没有看好狗狗，是自己不小心让狗狗走丢了，所以他很自责。

¿ 如果康康带团团出去溜，怎么办----套根绳子。这个他有生活经验。

¿ 狗狗走丢了，狗狗怎么样---答：生气，着急。告诉他，狗狗很可怜，丢了，找不到主人。没得吃的喝的。

¿ 狗狗是在哪个季节丢的---夏天。一下子就回答出来了，还说是晚上。为了求证得到答案的过程，再问怎么知道是夏天丢的，果然说不出来。让他读，读了日期，我重点强调写启事的日期，他一下子就明白，6月是夏天。

一篇文章要讲解，可以挖掘很多内容，根据孩子的情况可深讲也可浅讲，自己编教材的好处在于可以有针对性有目的地重点训练。甄老师这九篇小教材也是为了给我一个思路。

PS:其实，生活中学习机会非常多。比如今天傍晚时分跟康一起出去洗照片，回到小区看到离小区大门不远有一块牌子：驶入园区，减速慢行。问康：这牌子是写给谁看的，答：保安。因为进来的时候刚看到门口的保安。我说不是给保安看的，让他再读。问驶入，是什么驶入，答：车。对了，车才是驶入，那这个牌子是给谁看的，为了降低难度，我让他选择，是给开车的人呢还是给走路的人，答：开车的人。然后再给他讲解，车开到小区为什么要慢行，不能开太快，因为小区有很多走路的人，有老人有孩子，如果车开快了就很危险。