2001年3月5日入园，当时康康2岁11个月，已于一个月以前确诊为自闭症。由于种种原因，第二年7月退园。

在幼儿园，他学会了一些基本的生活技能，比如：吃饭、大小便、懂得一点点规矩；学会听一些非常简单的指令。在幼儿园，老师很关照他，由于他实在太多动，时时都得盯住他，否则就不知跑到哪里去了。他们班20多个孩子，2个老师，必须有一个老师专门看着他。第二年7月，由于各种原因，退园，主要还是因为他实在太多动，老师没有那么多的精力单独照顾他。尽管没能够一直读下去，对于幼儿园和老师，我们非常的感激。现在想来，退园是明智的，记得当时我在日记里写下这么一句话：“在孩子整体状况不是很好的情况下，应该接受一对一的特殊教育，普通幼儿园是我们的目标，但不是现在。”之后，康康再没有回到过我们向往的正常幼儿园。

刚刚整理完准备贴上这几篇日记的时候，心里非常难受，当时儿子那么小，那么依恋我，并且情况那么糟糕，我却没有勇气辞掉工作带他，请假陪陪他也好啊。这件事情以及之后未能陪伴孩子到青岛训练成为我这些年来的心病，总觉得很对不起孩子。其实当年也是有许多特殊原因，但从心底里仍然内疚、自责。至今,我仍然清楚地记得有一天送他到学校后,看到我离开,儿子从床上爬起来追妈妈，摔倒在地,哭泣的情景。现在还仍然心痛。

这是当年记录的他入园后四天的表现

第一天（2001.3.5）

一路上哭得很伤心，不愿意去幼儿园，我将他交给老师的时候，表现出很惊恐的样子；

上午，断断续续地哭，拉别的小朋友的衣领或手，让他们给他开门；在教室走来走去；

到自己小床上趴着，抱着自己心爱的小枕头可以暂停一会哭；

中午老师喂的饭，吃半碗

不喝水

下午加餐吃了半根香焦，边哭边吃，老师拿着，咬一口，吃，再哭，再吃

中午正常睡觉，我下午两点多到幼儿园，偷偷观察很久

下午放学时看到姑姑去接他，非常高兴。晚上回家情绪很好，给我们表演敬礼，亲亲妈妈，跳舞，梳头等，跟爸爸妈妈玩筛康的游戏

晚上睡觉好，但早晨五点就醒了。

第二天（2001.3.6）

到幼儿园大门口，开始不进去，哄着进去后，到教室门口，很委屈地哭，大步直接走到自己的小床，趴在床上，抱着枕头，小声嘤嘤地哭。突然看见我要走了，从床上爬起来，摔倒在地，我心疼得掉泪。

上午上课，不哭了，坐在麻位上玩积木

吃饭时老是走来走去，去抓别人碗里的，但不吃

一会儿牵别人的手、一会儿趴在别人身上、撕墙上贴的画。

中午睡午觉尿床了

放学回家精神不好，不说也不笑，无精打彩，有点感冒。

晚上吃饭不多，喝了一大碗鲫鱼汤

晚上睡觉早，睡得好，七点才起床

第三天（2001.3.7）

我带着他刚走到大门口，就趴在我身上，不抬头，不愿意离开妈妈，到院里开始哭，交给老师抱着仍然哭，没有去找小床

开始听老师指令，比如让他别坐地上，叫他也会回头

加餐喝奶时，将指头伸到别的小朋友碗里去沾一沾。

晚上爸爸接他时，他正和别的小朋友一起座在小桌子边，没哭。

嗓子哑了。晚上睡得早，但睡得不是很踏实，总惊醒，七点起床

第四天（2001.3.8）

早上穿衣服时表现出不太愿意的样子，好象知道要去哪儿。风大，头上蒙着纱巾，可能是蒙着头巾的缘故，到了教室门口稀里糊涂自己推门走进去，摘掉头巾看见老师立即开始伤心地哭泣。