一个特级教师的教育观

2022年6月9日

一网民发文讲了他与一高中特级教师的短暂交流。那位特级教师出具了一张关于与上不同层次大学相对应的人的社会地位和收入状况的表格。这位特级教师想说明的是，上层次高的大学是不会白上的，是会获得相应的好处和利益的。

我想请这位网民请转告那位特级教师，他列的表格可能是客观的和准确的。但那个表格反映的是上不同层次的大学与实现私利的关系。也就是说，上的大学的层次越高，就越是容易实现私利最大化。上的大学的层次越低，实现私利最大化的难度也就越大。

但是我更想知道的是，那位特级教师有没有从公利的角度来看青年上大学的问题呢？亦不知道那位特级教师有没有关于上大学与公利相关关系的研究。不知道那位特级教师有没有研究什么是公利和什么是公利最大化？在这些方面倒更想听听那位特级教师的看法。

如果那位特级教师只研究的是上不同层次大学与获取私利最大化的相关关系，却根本不去研究上大学与公利最大化的关系，甚至根本就没有教育与公利关系的意识，这就很让人怀疑这样的特级教师的“特级”意义何在。如果我们的特级教师都如这位特级教师一样，根本没有“公利”概念，根本不知道教育与公利的关系，这教育能办成什么样子，这中学教育能为大学输送怎样的青年，这样的特级教师存在的意义是什么，这确实是一个大大的问号。