答“为什么好多人宁愿宅在家里，被别人骂废物也不愿意努力？”

2022年6月8日

知道“应试教育-极端化应试教育”的两个有效功能作用是什么吗？一个是通过只教知识不育人的应试教育使青年养成“寻求-确立-追逐-实现眼前目标眼前利益的惯性”。再就是通过只教知识不育人的应试教育戴上一顶高学历帽子后，在不思科学、不思技术、不思思想、不费脑子的前提下，在“寻求-确立-追逐- 实现前目标眼前利益惯性”的驱使下，最终选择一个舒适安逸的地方躺平。

比较来说，公务机构是个可以舒适安逸躺平的好地方，中小学是个可以舒适安逸躺平的好地方，金融领域是个可以舒适安逸躺平的好地方。于是高学历者蜂拥着去这些地方躺平了。当然，家也是一个可以躺平的地方。

所以，有高学历的人拿高学历作为躺平的资本，这不是年轻人的错，这是“应试教育-极端化应试教育”具有的客观功能。

所以，如果教育不由只教知识不育人的“应试教育-极端化应试教育”变革为真正的育人教育，越来越多的高学历者选择以躺平为最终目标的现象是不会改变的。这是“应试教育-极端化应试教育”必然要让社会收获和吞咽的涩果、苦果和恶果。