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倾斜的考分怎样扶正？（一）
(2006-06-21 08:20:39)| 分类： 个性随笔 |
“秋菊”上京打官司
高考即将到来，又一个沉重的话题死灰复燃：录取公平。
去年的8月22日，青岛考生姜妍、栾倩、张天珠在律师的陪同下，向最高人民法院递诉状，告中华人民共和国教育部。
三位“秋菊”为何与教育部打上了官司？原来，她们三人在高考中取得522分（理科，姜妍）、457分（文科，栾倩）和506分（文科，张天珠）的成绩。在山东，她们的成绩进不了稍好点的一般大学；但与北京考生相比，却足以上重点大学。
23日上午，代理律师李强、杨培银向最高人民法院递交行政诉讼状，起诉教育部侵犯了公民的平等受教育权。二律师手中所握的“钢鞭”是，根据《中华人民共和国宪法》第46条第一款规定“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”、《中华人民共和国教育法》第9条第二款规定“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会”、第36条第一款规定“受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平等权利”，教育部2001年4月16日制定的《关于2001年全国普通高等院校教育招生计划》，根据不同地域对招生人数做了不同限定，使得不同地域考生被划分成高低不同的等级，并在这种不同等级的划分中参加高考，由于此项行政行为规定的等级间分数标准差异巨大，从而直接侵犯了包括原告在内的广大考生的平等受教育权。如当年山东文科重点线580分，理科重点线607分；北京的文科重点线454分，理科重点线488分。同样的考分，在北京与山东无法得到公平的录取待遇。
李强说，平等受教育权意味着接受包括高等教育的资格平等，而这种资格的具体体现，就是一年一度的国家组织的统一高考。除非某专业对身体条件有特殊要求，否则，所有考生在高考中只有一样区别，那就是分数。只有分数才可决定考生最终能否够接受高等教育、以及进入哪一家高校接受教育。
其实，随着高校的扩招，对高考录取公平性的质疑早已提到桌面。
据报道，近年来，仅仅在全国“两会”期间。就至少有全国政协委员、郑州市政协副主席张世诚的《高考招生的地区不平等现象应该改变》提案，全国政协委员、华中理工大学郑楚光教授的《受高等教育的权利必须平等》提案，全国政协委员、湖南大学姚守拙教授的《高考招生应在全国范围内按分数高低统一录取》提案，以及民盟中央常委、武汉大学博士生导师万鄂湘教授的《我国高等教育面临的问题与改革建议》提案。所有这些提案，都涉及一个严峻问题：在高考录取中，“发达地区考生低分上重点、落后地区考生高分上一般”现象，已成一个严重的社会公正问题，亟待解决。
以去年部分地区重点院校录取分数线为例。北京：文科454分，理科488分；山东：文科580分，理科607分；河北：文科537分，理科572分；吉林：文科500分，理科518分；辽宁：文科521分，理科529分；四川：文科516分，理科537分。去年文科重点批次录取线，全国平均为508分，低于平均分25分的地区是：宁夏（459）北京（454）河南（454分）西藏（390）；高于平均分25分的地区是：山东（580）浙江（543）湖南（539）河北（537）。即便去掉一个最高分、一个最低分，全国重点录取线也有100分的差距。而正是这100分，便将万千考生的命运作了决然不同的裁决。
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