谈“初二现象”的应对

国家心理咨询师 吴剑

2014年10月20日

   在青少年心理咨询中，我们常常发现一个“初二现象”，也就是说初中二年级是心理问题高发群体，如网瘾。我过去常常说，网瘾的帮助模型是：初中生，二年级，男生，学习成绩不好，问题家庭。

   根据网络上检索，“初二现象”是：初二的学生处于青春发育期，身心急剧发展变化，存在着种种发展的可能性，美国心理学家霍林沃斯称初二阶段的学生处在“心理性断乳期”。初二学生具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁、存在心理障碍等特征，又具有可塑性、主动、追求独立等特点。因此，初二阶段既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。初二，两极分化开始。初二正处于初中生心理变化最大的一个阶段，有的人会叛逆开始''不走寻常路''，成绩越来越差，开始叛逆。而能稳住心态的人会努力学习，成绩越来越好。初二现象也就是所谓的初中的两极分化。

   为什么初中二年级的学生会出现心理剧烈变化呢？一是生理变化，初中生进入青春期，特别是男生，就出现性困扰；二是感情问题，一些初中生开始谈恋爱，就是父母说的早恋；三是叛逆心理，因为心理上开始独立，与父母关系比较紧张，叛逆期；四是学习困难，小学生的学习内容比较简单，老师教育比较具体，不少孩子学习成绩都是不错。如果继续使用小学生的学习方法，那就不能适应，学习成绩下降，产生心理压力。初一的学习失败，继续影响到初二，开始自暴自弃；五是网络诱惑，因为压力，没有正确有效减压方法，网络游戏就容易上瘾；六是人际关系，因为逆反心理，与父母关系紧张，老师关系不密切，伙伴成为重要交往对象，交往不好就形成人际关系问题，选择不当，就形成问题少年。

   如何应对“初二现象”呢？一是家长应对，主要还是家长应对，需要调整教育方法，以结果教育为主，重视平等教育，重视心理成长，重视关系建立，重视心理减压，重视共度危机；二是老师应对，特别需要重视那些问题少年，初中生是他们人生的关键时期，需要与家长合作应对，重视青春教育，重视学习方法，重视心理素质，重视班级氛围。