面对校园欺负，适当攻击也是可以接受选项

国家心理咨询师 吴剑

2013年4月8日

   13岁的小学生小f，在父母带领下，很不情愿来心理咨询的。

   因为不愿意，所以心理咨询不配合。他的父母反映，这些时间上课不能集中注意力，自己控制管理能力差，情绪也不稳定，受不了什么气，非常喜欢顶嘴，不愿意学习。跟同学吵架，打架，甚至把同学打伤出血。老师告诉家长（小f 的爷爷），爷爷叫在外地打工的父母回家管理，就带来心理咨询了。

   珍惜询问事情的前后经过，过去，小f在班级上一直被欺负。一个长相胖乎乎的女同学，主要欺负他，他就说她的肥婆（也是一种语言暴力），前一些时间，这个女同学对他实行肢体暴力，他忍无可忍，拿起扫把打这个女同学，结果头皮出现血痕。老师告诉家长以后，爷爷非常害怕，告诉小f父母，孩子把同学打伤了，头上很深的伤口，不得了，需要准备几万元。在外打工的父母忙回来看，也是准备过清明节。小f的学习成绩一般，智力经过简单测验也是一般。没有兴趣爱好，没有生活伙伴，是他的烦恼。同学有不良行为，他就十分难受愤怒。一个孩子身体异味，他就表现明显厌恶。多讲话，乱讲话，与同学的关系疏远。不过，他没有主动攻击行为，他认为人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人。他对一些老师，如教育方法，外表情况不好的老师，也是常常出言不逊。眉目清秀的他，不认为自己是娘娘腔。喜欢外表，喜欢打扮，喜欢使用啫喱水，喜欢换上好鞋子。不过，也是有优点，就是能够做家务，如自己洗衣服，做饭，有一定独立性。

   过去父亲长年在外打工，父亲教育比较缺乏。以后母亲也去打工，不放心他，就带过去一起读书，生活。开始在一家封闭式学校读书，学习成绩不错。以后不适应，换了一个学校以后，感到压力巨大，甚至想到自杀，父母不得不送回学校，班级继续读书。

   针对他的情况，我提出一些建议：一是问题判断，只能是一般行为问题，不严重。突出的问题是校园欺负，攻击性行为。他没有主动攻击，他的防卫行为过当，是爷爷夸大了行为。我虽然不赞成这样的行为，但是我认为还是接受这样的行为。如果一个孩子在学校总是被欺负，并且不能维护权利，这样的孩子成长更不利，甚至出现严重自卑感。当然，我不主张用攻击性来维护权利，不过孩子的攻击性是有限的。有时候，就是孩子之间的打闹是可以接受的。现在校园欺负行为十分严重，如果利用告诉老师，告诉家长的方法解决，大部分是不了了之。正确的处理方法，就是告诉老师家长，如果不能解决，就需要严正告诉欺负自己的同学，自己非常不高兴，要他立即停止伤害。如果不能停止伤害，就需要一定方式攻击性警告；另外，明显的问题就是没有礼貌，缺少教养；二是人际关系，人际关系是孩子的大问题，需要正确引导。多尊重，多礼貌，多容忍，多善良，就容易成为别人欢迎的人，就能够建立人际关系。他重视外表，这个不是错误。甚至喜欢打扮，也是正确方法。如果能够在语言，礼貌，行为上好一些，就能够错误别人欢迎的孩子，他点点头。对同学不良行为，自己厌恶的行为，可以提出对行为问题本身的不喜欢，但不扩大到对人生的攻击性；三是促进成长，孩子成长中，一定有许多问题，有的问题必须改正，有的问题需要时间，自然改正，有的问题本身不是问题，父母需要正确看待。夸大问题，对孩子成长不利，也不利问题解决。特别是他的问题，与父母教育缺乏有关，与爷爷的隔代教育有关。父母有生育，养育，教育的3大义务。最好能够亲自教育，至少父母一人亲自教育，在他有必要预防爷爷教育带来的问题。