儿子自闭症吗

国家心理咨询师 吴剑

2012年6月9日

   B是大班的小朋友，父母带他来心理咨询。

   我办公室还是有不少糖块，是同事结婚喜糖，我给他两块，愉快地接受了。父母告诉我，她儿子是自闭症，也是老师这样看的，从孩子的表情，语言，接受糖块的情况看，完全可以排除自闭症，就是标准名称儿童孤独症。孩子母亲反映，孩子在幼儿园的一些情况，过去是不喜欢上幼儿园，以后被母亲打了才去。去幼儿园也是不喜欢坐板凳，干脆就站着，甚至坐地上，好像行为不正常。在学校与小朋友交往比较少，往往只是喜欢自己玩。老师讲课，他就不听，甚至双手捂着耳朵。在幼儿园不吃饭，回家才吃饭。这些行为，老师认为是自闭症。在幼儿园没有老师，小朋友的欺负行为。当然，作为心理咨询师根据诊断标准，这些只是儿童行为问题，根本不是儿童孤独症。另外，在家喜欢玩玩具，而且几天就需要换一个玩具。孩子一直是爷爷奶奶带大培养，父母因为忙，很少接触并且教育。爷爷奶奶对孩子十分宠爱溺爱，到现在还是爷爷奶奶喂饭，基本上没有约束教育。孩子出生比较顺利，没有什么严重疾病。

   我提出一些建议：一是诊断问题，可以完全排除儿童孤独症，而且儿童行为问题，问题也不是特别严重，儿童出现行为问题很正常，问题与爷爷奶奶的错误教育有关；二是亲子教育，隔代教育的问题比较严重，造成孩子心理障碍和犯罪行为，需要尽可能父母亲自教育。这些需要与父母进行沟通，避免教育孩子出现的冲突，甚至出现矛盾教育，使教育失败；三是传统经典，南平市关工委家长大学中的传统经典教育不错，能够使问题孩子情况改善，主要是学习《弟子规》等，每个星期日上午9点举行，是免费的，需要父母参加，甚至爷爷奶奶参加，一般合适幼儿园大班，小学1-2年级的孩子；四是约束教育，我跟孩子父亲上约束教育很重要，特别是安全教育，需要父亲落实，当然，需要注意的是打痛不打伤，打完以后需要说一些道理，因为爷爷奶奶一般没有约束教育；五是适当引导，需要针对孩子的行为问题，适当进行引导，好的行为进行鼓励，不好的行为进行惩罚，当然需要一个循序渐进的过程，不能急。另外，教育的方法是言传身教，身教为主，言传是需要讲故事比较好，如把问题行为融入故事进行教育，效果不错；六是其他问题，孩子玩玩具就是一种学习，2天就不喜欢玩具，说明玩具与孩子不配套，孩子的玩具需要与孩子的年龄一致，如果太简单，没有挑战性，那说明玩具的难度太低，需要适当提高。同时玩具也说明孩子不是孤独症（一般说，儿童孤独症是不喜欢玩玩具，就是玩具也是比较简单的，动作也是重复的，破坏的。）。同时，建议孩子不要马上上一年级，这样对孩子不利，还是晚一年上小学比较好，年轻的父母非常高兴。