教育的趋利性值得关注

国家心理咨询师 吴剑

2012年4月17日

   今天上午，接受南平市电视台“今晚九点半”记者小许、小张的采访，谈政和县两个少女的离家出走事件，我谈了问题少女的问题表现，家长如何正确应对，本节目今天晚上播出。

   我们谈了许多，特别关注教育趋利性行为。如在幼儿园，小学阶段。一些老师对班级学生的家庭毕竟特别关注，如果是父母是官员，老板，甚至专家，往往受到老师关注，甚至给一些不当暗示，如教师节，老师生日，节日等，有什么同学给老师礼物等，学生回家就希望父母高老师礼物。老师有私人的事情需要帮助，往往也是暗示孩子，孩子如实告诉家长，家长非常听话，并且提供服务，甚至利用职权。这样形成一个控制链，家长怕孩子，孩子怕老师，家长自然怕老师，怕得罪老师。

   家长对孩子的期望值高，提高了老师的影响力。老师利用教育方便，把一些正常教育资源成为以教谋私的手段。如班级干部本是一个正常班级管理行为，却成为培养孩子自信心的重要手段，能否让孩子当班干部，老师说了算。结果就出现，一个班级许多班长形象，把资源最大化。结果就出现，幼儿园有许多孩子升国旗的现象，孩子产生了荣誉感。心理学认为，给一个人关注，一个人就容易健康成长，潜力发挥，就是皮格马利翁现象。家长跟孩子的老师关系好，老师就对孩子关注多，对孩子成长就比较有利。

   还有一个情况值得注意，一些老师不仅关注有背景的学生，而且对学生也是厚此薄彼。老师往往还对学习成绩优秀，比较听话的孩子关注多，对学习成绩差，调皮捣蛋的，关注少，甚至忽视。就是说，老师喜欢锦上添花，不喜欢雪中送炭。这些对孩子不公平，其实那些学习困难，问题学生更需要老师的关注。当然，也就需要老师付出更多的代价和爱心，许多老师就不愿意了，这样的选择性教育，也给问题学生雪上加霜，被边缘化。

   当然这样的现象还是个别的，但是值得我们关注，我们的教育目标虽然的培养人才，但是更重要的是，预防出现问题学生。一个问题青少年，就会影响孩子一生，一个家庭。这样的现象，是我们的教育出现问题了，是社会功利主义，以权谋私现象，在教育系统的反映，是系统性问题，必须予以改变。