中国父亲需要强化约束性教育

国家心理咨询师 吴剑

2011年5月17日

   人的教育就是没有规矩不能成方圆，什么是规矩，就是约束性教育。

   记得很小的时候，外祖父批评其他人家的小孩子，都是说：没有规矩。就是父母没有进行约束性教育。人出生以后，只是人具有了生物学属性，其社会学属性是后天完成的，就是人的社会化。如果缺少了约束性教育，人就不能是人，而是一个动物而已。印度狼孩就是这样的极端表现。如果一个人的约束性教育少，那其社会性表现不足，动物性表现很多，那就是没有规矩的孩子，没有规矩的教育。

   我们社会目前存在的问题，就是孩子的约束性教育下降。一是独生子女。父母容易产生对孩子的溺爱，放纵，过宠，不敢打骂，不给约束，不教规矩。结果孩子没有规矩，不知深浅，非常放肆。小时候在家无所谓，父母可以忍受，到社会上，麻烦就来了。就是父母不教育，社会就教育，甚至是惩罚；二是父教缺少。中国古话说，养不教父之过。严父慈母也是科学的教育分工。父亲的主要任务是行使约束性教育，但是，许多父亲本身男人阳刚不足，不少父亲为了家庭经济，外出打工，做生意，教育孩子的任务落在母亲身上，也造成了约束性教育不足；三是缺少惩罚。我们的教育日益走向误区，过分强调关爱，人性化，忽视了惩罚，强制性作用。我们人类训练猴子都知道，需要胡萝卜加大棒。只有胡萝卜的教育，孩子就缺少约束性。适当的惩罚性教育非常重要，关键是怎么样做。如孩子接触危险物品时，就应该惩罚，包括体罚，原则是打痛不打伤，否则孩子生命安全不能保证，没有惩罚，孩子就没有记性。如果孩子出现不道德行为，那就需要严肃批评，当然原则是对事不对人，必须让孩子知道什么不能做，什么倡导做。这样孩子，就慢慢有了规矩。

   一个人从动物性到社会性，是一个漫长的过程。社会性的核心是约束性，没有这样的约束性，人是不能很好生存的，因为社会就是人与人的关系，没有这样的关系，就是寸步难行。我们知道，每个人都是希望自己的利益最大化，需要全部满足。但是，这样的利益不能建立在损害别人利益的基础上，如果这样，最后自己的利益都不能保证。人类社会在漫长的历史中，逐步得到这样的结论，就是我们的道德文化。只有照顾到别人的利益时，自己的利益才能最大化，这些人就是那些被称为会做人的人，他们往往是成功的。一个人总是自我中心，总想得到，结果就是一无所获。立即，马上，就需要满足，那不现实，也不可能。著名心理学家皮亚杰就是研究儿童道德发展水平的，聪明的人知道，如果现在付出了，以后是会得到的。道德水平高的人，学习了延迟满足。延长的时间越长，满足就越大。这些就是站得高，看得远。动物只能看到眼前具体现实利益，人类能够看到长远根本利益，就向原始社会只能采集果实，现代社会可以种庄稼，因为看到现在的劳动，未来的收获。那就需要现在约束自己的欲望，为了未来的满足。

   一个人的约束性包括外在，内在的。外在约束性就是法律，家庭教育失败的孩子，缺少了约束性，虽然在儿童期能够不错生活，但是进入社会就困难了。社会不能接受这样没有规矩的人，他做人就一定失败，如果侵犯别人利益，那年必然受到法律惩罚，就是父母不惩罚孩子，社会就会惩罚孩子，后悔晚了。内在约束性教育，就是通过家庭道德教育，使孩子学习延迟满足，照顾他人，不去侵犯，乃至坏观念不产生，如果产生坏观念就出现道德痛苦。这样的社会人会受到社会欢迎，在未来社会适应更好。

   年轻的父亲们，还是举起你那鸡毛掸子，打打孩子吧！