孩子不写字

国家心理咨询师 吴剑

2010年4月27日

   小c带着她心爱的儿子来心理咨询，因为她特别烦恼。

   她上小学的儿子从上学以来，常常不做作业，不考试，因为他不喜欢写字。偶然儿子心情好的时候，能够写上一点点，或者在考卷上做一点点题目。其实他的大部分学习成绩还是不错的，如果不做当然就不好了。老师告状（老师非常关心学习成绩），家长难受，孩子情况不断严重，家长无论怎么样威胁利诱，都是无济于事。另外，孩子在学校喜欢动，登高爬墙（过去玩火、玩电以后，被父亲打了，就没有了），使老师也是提心吊胆。在上完喜欢的体育课以后，孩子就异常激动，一刻不停。在家吃饭也是挑食偏食，不喜欢任何蔬菜，就是吃白饭。平时在家也是活动不停，但是玩起电脑，却是全神贯注数小时。

   她带上孩子去某大城市大医院看，检查没有什么特别异常，智力检查达到116分（属于聪明的类型），医生诊断轻度孤独症，轻度多动症。给了少量治疗多动症的药物治疗，效果有一点点，但是整体情况没有改善。孩子的出生，成长过程没有什么重大情况。在沟通过程中，孩子父亲常年在外工作，即使偶然回家，与孩子沟通交流比较少，往往是冷漠比较多，这些有可能缺少父亲的严格教育，约束管理，还有冷漠情绪往往比打骂更不好。因为平时孩子由母亲抚养，母亲工作也是繁忙，需要一个人面对孩子，常常老师还告状，教育往往也是感到非常失败，结果母亲的情绪不太稳定。

   我给孩子一个玩具以后，关系近了许多。孩子马上就给玩具起了一个名字，而且爱不释手，与我们这些陌生人接触没有明显敌意，好像孤独症可以排除。现在孩子，特别是男孩子比较喜欢动，往往遇到没有经验的医生就诊断多动症，但是孩子在喜欢的游戏里就全神贯注，这些也不符合多动症的诊断。如果需要诊断的话，大约就是儿童行为问题吧（儿童心理诊断确实困难，因为语言表达能力不足，往往可以用其他方式帮助诊断）。造成问题的原因，往往是因为教育问题，特别是家庭教育。我们可以认为，孩子的行为问题，往往是一种语言，其有背后的意义，这些就需要家长识别，更需要心理咨询师去判断。一般异常行为，都是为了得到父母的关注，往往父母的不正确的关注，和强烈的消除愿望，恰恰会强化这样的问题，总是要求孩子改正问题，往往就是强化问题，特别是渴望关注的孩子（其实，行为治疗中的消退是个好办法）。

   任何解决问题是家长比较关心的。一是改善家庭环境，改善父母关系，加强父亲教育，增加父亲回家的次数，改善与孩子的关系，改善父子关系比较简单的办法就是与孩子一起玩；二是提高母亲素质，我们必须面对目前母亲教育为主的现实，作为母亲应该有一个良好的情绪状态，才能教育好孩子，不能急躁，更不能发脾气，打骂他。另外，从孩子的长期教育，治疗看，母亲系统学习教育知识，儿童心理（建议从网络上购买10本左右儿童心理卫生书籍，认真阅读，实践应用，就非常不错了）十分必要。要知道她的孩子比较特别，不是用一般教育方法能够改变的；三是建议去一家有沙盘游戏的医院，进行沙盘治疗。建议在暑假去一家有感觉统合治疗的医院进行治疗。建议去外地儿童心理卫生中心，咨询儿童心理专家，提出诊断治疗意见（大约我不是儿童心理学方面的专家，因为每个心理咨询师到一定程度，一定是有专业分工的，我特别推荐国家心理咨询师吴冠丽成为她与儿子的专门心理咨询师，家长表示接受）。建议去学习传统经典，或者书法培训班（孩子在家学习毛笔字，去培训师就不意愿，特别不意愿接受老师约束，可以母亲练习写字，潜移默化影响孩子）；四是对孩子采取行为治疗，就是针对目标性问题，设计使用奖励，处罚等办法，使儿童的行为逐步引导到健康水平上。适当采取赏识的方法，暂时不去关注写字问题。

   年轻的母亲感到儿子有希望，看到孩子天真无邪的样子，也知道任重道远。