2014/5/17  周六

先师莎斋夫子一生最热爱的是讲课。雒诵堂不停课，权当以讲课的方式纪念先生。

今天是初地班本学期人数最少的一次课。只到了十位同学，几位六年级的参加升学考试去了。

第一节课，先全班集体过堂，诵《论语》《泰伯第八》全篇及《子罕第九》前五章。而后令诸生回讲。新教《子罕第九》四章。依旧是逐章我先诵读一遍，为诸生正音。而后令诸生翻译。我再订正补充。诸生多有预习，故大抵能译，而所译多从杨伯峻。杨注多师心自用，不独悖于朱子，亦违于古注。凡此等处，我皆一一订正。并告诸生及家长，若课前预习，当用钱宾四《论语新解》，断不可用杨伯峻《论语译注》，以免先入为主难以纠正。

“太宰问语子贡曰夫子圣者与”章。予告诸生曰，据《史记》等书，此“太宰”或当为吴太宰嚭。诸生译“太宰知我乎”，多从杨氏，曰“太宰真是了解我啊！”我则专门强调，此句为疑问语气，当译作“太宰真的了解我么？”“君子多乎哉，不多也”一句，诸生多译作“君子很很多才多艺吗？并不很多啊。”我强调此“多”为动词，是赞同、许可之意，与“多能”之“多”不同。儒门乃成德之学，不以多能自期，且以多能为鄙事。孔子绝无以太宰嚭为知音之理。樊须问稼，稼穑亦为多能一端，夫子目之为小人。观此可知。

“牢曰子云吾不试故艺”章。予曰朱子此句从上章，另作一章亦可。诸生读注，知“试”意为“用”，然不能疏通文意，多译作“我不用，所以多才多艺。”我说你们自己想想可有此理？因为不练习，所以称为某个领域的大师。从来不下围棋，所以是九段。从来不练字，所以称为书法大家。世间有此理乎？既无此理，问题一定出在你们自己，是你们自己理解错了。朱子解经，有揆情度理之说。先师莎斋夫子亦如是。我亦如是。诸生有所悟。予乃曰，此“试”是被用之意。孔子因为不被重用，不做官，不必忙于政事，所以有时间练习，在多个领域技艺过人。先师莎斋夫子亦如是，因为不做官，不做学术带头人，不必忙于开会，所以有时间写字听戏读书，在这些方面有所成就。

“子曰吾有知乎哉”章。诸生多将“空空如也”主语当作孔子，我说这又是中杨伯峻的毒，此“空空如也”主语恐当为鄙夫为宜。希腊智人苏格拉底亦是此法，有人来问问题，就其所知反问并讨论，助其理清思路。学生问我问题，如是否应当考研，我亦多就考与不考两面反问他利弊，多问几句，他便清楚自己的真实想法了，此即“扣其两端而竭焉”。

第二节课，先令诸生吟诵《声律启蒙》下平一先、二萧、三肴。令男女分组吟诵，男生组无声，于是变成男女生一起吟诵。吟诵过程中，有数处背串。吟完之后，我问诸生何以背串。答曰公亮。我问公亮为什么背串，他笑而不语。我说你在学周伯通，分心二用，吟诵的时候，你在书上写字，心不在焉，所以如此。又令诸生回讲，效果不甚理想。回答上次课所留对对子作业，又是彤彤一人对上来的居多。在彤彤启发下，诸生渐入佳境。我专门问诸生，为什么彤彤一个人对得最多？诸生茫然。我说其实彤彤的方法很简单，就是回想声律启蒙里学过的哪些词可以拿过来对。新月立马照办，迅速对出好几个答案。

新讲《声律启蒙》三肴第三段。依旧是令诸生问问题，有同学能回答的，先让同学们回答。回答有不完善和需要订正的，我再补充和订正。无人能答的，我专门解答。该段典故不多。主要讲“白驹形皎皎”“黄鸟语交交”两个语典。又有学生问最后一行。于是重点讲三种连绵字：双声、叠韵和叠字。连绵字虽然是两个字，但其实是一个词，两个字不能拆开来。两个字声母相同叫双声，韵母相同叫叠韵。双声、叠韵、叠字，在古汉语尤其先秦时代，一般是形容词。连绵字是汉语的一个特殊现象，古人讲究，凡诗词文赋，对偶之处，须用连绵字对连绵字。随堂让大家做了几个连绵字对对子的练习。该段又留了三个对对子的作业：1、永夜；2、蹴鞠；3、明月皎皎。

第三节课，所剩时间不多，教诵“下平四豪”第一段。我先诵读，为诸生正音。而后诸生抽签吟诵。考虑到要机会均等，让每个同学都抽一次签，推迟了七分钟才下课。

另有三件事，可附记于此：

课上，与诸生及家长讲了一下暑假课程安排。暑期课程一期10天，7曰14日开始上课，为期两周，周末休息。课程分上下午。上午的课学习千字文及千家诗，我亲自授课。千字文，以文化常识及典故讲解为主；重中之重，是以篆书千字文为例，说文解字，讲解常用部首。千家诗，教诵读，讲平仄格律，并教诗词写作。这两面内容，本是雒诵堂蒙班课程。但初地班同学，除彤彤一人之外，皆未读过蒙班，需要补这两面基础。亦有可能开两期暑期课，第二期若开，则重点讲三字经，以文化常识及典故讲解为主，同时讲说文部首。若第一期千家诗教五绝，则第二期教七绝。或者第一期五绝仄起式，第二期则五绝平起式。

课间，佳灿及新月摘小区植物树叶数片，讨论是含羞草还是合欢，我看貌似黄刺玫。佳灿先得一片，我未知是否落叶。后新月得数片，当是新摘。我甚不悦。为此事，专门批评她二人。若因喜欢便摘，人人如此，则后来人如何观赏？且此乃小区植物，非个人所有，如何能动？况生生之为大德，如何可以轻易便摘树叶。新月上次课用红笔在卫生纸上写字，在老师的讲桌上留下印迹，我也专门批评。责令其下午书法课结束擦去。佳灿是初地班著名的淑女，新月聪颖过人，但烦了错误，我还是毫不留情地批评。教不严，师之惰。儒门不可无规矩。

万老师发现上课有人录音。我跟家长强调录音不可外传。因为这是私密性课堂，课上就事论事，于具体学问，我会批评很多人，甚至包括我的老师和朋友。只是因为诸君从我读书，学问必须实事求是。此等事，不宜公开宣扬。诸君录音，是为了帮助辅导小朋友，我可以理解。但规矩不能坏。若有人坏此规矩，直接劝退，不容商量。万老师提醒我如此要求，尚不够原则。因为从前有家长提出录音，我都明确答复不能。下次课我还是补充强调一下，一律不许录音，免使先来者有厚此薄彼之想。