2012年9月22日星期六

上午的初级班，规模渐趋稳定。梦熹和敏宽，从晚上的讲读班转到了上午的初级班。确定要上初级班的有八九位了。梦熹和敏宽，转到初级班之后，基本可以当助教了。《论语》的白文，他们基本会念。《声律启蒙》和《雒诵堂选唐诗》，他们也基本会吟。有他们两个助教，顿感上课轻松许多。今天《论语》的进度明显比前几次强，一口气讲了好几章。《声律启蒙》又新学了一段。《雒诵堂选唐诗》平起平收式的5首五绝，也全部学完。还训练了几个二字对，感觉也还过得去。上课的同学一旦确定下来，接下来就是按部就班地上课了。第一节课下来，敏宽说简直比晚上的班还累啊。后两节课，敏宽说好轻松。梦熹估计更轻松。梦熹的爸爸说，感觉这个程度蛮适合梦熹的。《论语》虽然念过，但忘了不少，正需要巩固。梦熹的爸爸说，现在的孩子课业太重，课外班学的内容，最好课上消化。我颇赞同这个意见。让孩子们多念几遍，每次上课有意识地滚动温习前面学过的内容，效果会好很多。但如果每天早晚能抽出一些时间，哪怕是一刻钟，诵读经典，效果会更好。

下午启蒙班，迟到的同学比较多。上课之前，快递送来一个箱子。取出来一看，是一篮子造型极美的水果，下面还有冰片。小朋友们顿时眉花眼笑，说这是水果花。另外还有一盒“咽立爽口含滴丸”。我问快递是谁让送的。快递说不清楚。果篮下面的盒子里有一张纸条，上面写着：“尊敬的檀老师、万老师：感谢雒诵堂将祖国的博大国学传承百代、发扬光大。恭贺中秋国庆双节快乐！一个未来学生的家长 敬上。”雒诵堂教书育人，只是做份内之事。被人如此挂念，真是感动得不知道说什么好。

梦熹和敏宽去了上午的班，子誉不太舒服，今天没来。晚上讲读班，教室显得有些空旷。先让嘉宣领着诵了一遍《大学》，又专门讲了“其家在修身章”，子琳、子彧、雨宁三个人轻松搞定疏通工作。主要是“之其所”的“之”字，和“而辟焉”的“辟”字，有些纠结。

第二节课，念了四首《千家诗》七律：陆游《新竹》、窦叔向《表兄话旧》、程颢《偶成》《游月陂》。重点讲解了陆游《新竹》一诗，让孩子们留心陆游是如何写新竹的。有人提出不太明白诗中“解箨”一词什么意思。我说笋子外面包着一层笋衣，笋子长成竹子时，这蓑衣便会自动碎裂脱落，这就叫“解箨”。“箨”字入声，书上漏标，我让孩子们补标上。程颢《偶成》一诗，因有“变态”一词，孩子念到这里，总是笑。

第三节课写诗。题目是《咏竹》。觉得写诗有难度的，做诗钟，题目“竹天四唱”。结果写诗的几个比较顺利，写诗钟的基本难产。写诗的几个，子琳第一个完稿。嘉宣和美仑也很早就写完初稿，但我觉得都需改动，让他们拿回去改。雨宁和子彧的，照例一次性通过。评点的时候，再三强调要意在笔先，先确定好自己想写什么，然后再动笔，这样写出来才自然浑成。如果是有了一堆美丽的词藻，却不能明确自己想要表达的情感，就难以会为词藻所累。

附：诗词作业《咏竹》

子琳：疏影离离阶上碧，夜凉摇落子规啼。梦惊枝上三更月，送尽东风独自悲。（评：可谓无一字无来历。结句稍稍嫌平，有些压不住前三句。）

子彧：层枝盈翠韵，疏影映池塘。未见花开色，含青送落阳。（评：如子彧者，方可谓意在笔先。）

雨宁：无奈红衣芳已尽，翠筠斜影傲闲池。潇潇剪水难相望，犹待风休雨霁时。（评：重情。）

嘉宣：青枝绿叶秋光伴，独振寒衣风雨宵。入暮卧听声簌簌，静观万物落潇潇。（评：第二句前四字原作“欲照红衣”，嘉宣将红衣改成寒衣，我问他为什么这样改，他说因为是写自己穿的寒衣，我说这样的话，“欲照”二字恐不贴切，于是又改。）

美仑：竹外花飞映碧塘。扶苏云影露为妝。雕栏霜谢闻秋笛，落月青枝独自凉。（评：美仑诗如其名，对于美丽的词藻总是太敏感。）

小兵写了首五绝，其实写得蛮不错，可她说还要回家继续改。志诚的诗钟勉强对了出来，但不太美。毕竟是第一次接触诗钟，其实不用太着急。景琦的诗钟“竹天四唱”写成了“阴阴翠竹秋将到；淡淡阴天夏已辞。”我说你把“到”改成“至”，“阴天”改成“晴天”，“夏”改成“春”，“辞”改成“迟”，看看效果如何。景琦说果然好一些啊。于是改成：“阴阴翠竹秋将至；淡淡晴天春已迟。”