2012年7月19日 周四

歇了两天没上课。我问谁把《大学》背下来了？子琳、子彧说能背。兰墨、兰砚说能背古本《大学》。于是让子琳、子彧一组，兰墨、兰砚一组。子琳、子彧背得还可以，漏了一段“尧舜率天下以仁”，后来补上了。兰墨、兰砚两个人背得太熟，尤其兰墨，跟放录音似的，让人叹为观止。我跟雒诵堂常规班的孩子说，看见没，背书就得像兰墨、兰砚这样，熟练到随时随地脱开而出，才能融到自己的血脉里头。语嫣妈妈说语嫣这几天《大学》背诵有进步，前几段没啥问题。我跟剩下的六个同学说，明天要把他们分三组过堂。雨宁和美仑一组；小兵和敏宽一组；语嫣和舒凡一组。

吟《声律启蒙》的时候，长幼有序，每个人领一段。吟《雒诵堂选唐诗》，将孩子们分成两组，子琳、子彧、雨宁、美仑四个高年级的一组，语嫣、舒凡、小兵、敏宽、兰墨、兰砚六个八岁的一组，每组吟一首诗，交替进行。因为高年级的总说低年级的调门高。分组之后，发现低年级的吟得很用心，她们似乎更在乎荣誉感。

《声律启蒙》，新学了“七虞”三段。《雒诵堂选唐诗》，新学了卷二四首含特殊句式的。孩子们说最喜欢温庭筠《碧涧驿晓思》。最后剩10分钟给大家对对子。先出了一个“残梦天涯悲月落”，有人说太悲，又出了一个“满庭山杏子规歇”。跟孩子们说对出一个就可以了，另一个，可以带回家对。没想到10分钟之内，多数孩子对出来了。美仑4分钟交稿，雨宁、子琳5分钟交稿。小兵10分钟之内居然对出了两个。子琳其实也对出了两个，有一个因为我说还可以更好，就没交上来。语嫣和舒凡也都第一次在课堂内完成作业。

附录诸生对联作业如下：

“满庭山杏子规歇”

美仑：“一树海棠翡翠啼。”（评：美仑问用啼好还是用鸣好，我说啼好像好一些吧。）

子琳：“一苑晓烟野渡闲。”（评：子琳句秀。）

从心：“遍地红花喜鹊鸣。”（评：从心更希望我喊她小兵，可是既然对对子都不比子琳、子彧弱到哪里去了，我哪里还好意思喊你小名呢？）

敏宽：“一片紫花鹦鹉鸣。”（评：紫花原作绿竹，我说竹字入声啊。敏宽提笔就改成紫花。可谓才思敏捷。敏宽的七字对基本过关了。）

语嫣：“院里海棠麻雀爱。”（评：语嫣第一次在课堂完成的七字对，最后一个字改成飞就好了。大概语嫣对歇字入声还不够敏感吧。）

舒凡：“满院桃花喜鹊飞。”（评：舒凡和语嫣一样，都是第一次在课堂上完成七字对，满字改成一字就好了。）

“残梦天涯悲月落”

雨宁：“琐窗月榭念霜归。”（评：雨宁之才，堪与子琳子彧三足鼎立。）

子彧：“孤灯水畔叹霜凝。”（评：子彧浑成。）

从心：“碧潮海岸喜阳升。”（评：如时间充裕，后三字一定可以对得更好。）

语嫣和舒凡，还交了回家对的上次课的对联作业。对得都不错。看来回家都用功了。这两个八岁的丫头是零起点来雒诵堂的，10次课下来，能对七字对，说明雒诵堂声律对联教学卓有成效。

有几个孩子课间去洗手间，从茶馆穿过，说笑奔跑，当时茶馆里正有人座谈。为此事，我专门教育了他们。让他们好好想想读过的书，想想《论语》的“己所不欲勿施于人”，想想《大学》的“君子有絜矩之道”，告诫他们读国学的人要有君子气象，如果让人觉得缺乏教养，那便是白读圣贤书了。告诫他们任何时候，要多为别人着想，尽可能不给别人添麻烦。以后去洗手间，尽量不要从茶馆穿行，尤其不得妨碍他人。

前几天听我讲过声律与诗词写作基础的书法研究生课程班同学，来了好几位捧场，亦令人感动。他们怎么就这么好学呢？

敏宽爸妈开车送我们回来。敏宽能对七字对了，爸爸妈妈都很高兴。妈妈说敏宽背《大学》还有些吃力，我说不用着急，慢慢来。又说兰墨、兰砚《大学》背得真好，我说兰墨、兰砚的妈妈是老师，在孩子的国学教育方面投入多。不过在雒诵堂常规班，敏宽和小兵两个人，算是起步最早的，只要能坚持下来，国学功底一定很扎实。

敏宽妈妈问这期结束了，暑假是否还开班。我说我要去外地开会，还有一些别的事情要忙，但万老师可以带孩子们读书。十天一期的《声律启蒙》与唐诗吟诵班，效果明显。语嫣、舒凡刚刚熏陶出点儿感觉，如果能多学一期，再巩固一下，会更好。常规班的嘉宣、子誉爱写诗，景琦、梦熹对联不太灵光，他们几个太需要念《声律启蒙》，可惜这期都错过了。