学习如登山，如同马拉松长跑。大家除了要拼体力、耐力和速度，拼智力、能力和效率外，还要预防一些特殊情况的发生，如 高山缺氧症、心肌缺血症等等。否则，尽管你的体力、耐力和速度，或者你的智力、能力和效率并不必别人差，也会出现掉队、落伍甚至发生意外悲剧。

　　前些日子，某大学一名学生参加马拉松长跑，因身体不适而猝死。某单位组织到拉萨旅游，几个平时在单位活蹦乱跳的年轻人，一下飞机兴奋异常，不料很快因缺氧症而被送往医院，白白在拉萨躺了一周，一点旅游的感觉都没有体验到。

　　我经常发现一些孩子在学习上也会出现问题，类似的现象。很多父母并不了解孩子的智力发育的基本情况，拔苗助长，或提前上学，或学这学那，总希望自己的孩子成为全天下最聪明的孩子。结果孩子在家长、老师、同学、和自己的强大压力下，往往不堪重负，造成高原缺氧或者心悸缺氧。更可怜的是，有些孩子已经连喘气的力气都没有了，家长还在不停的施加压力。

　　解决这类孩子问题的最大难点是转变家长的观念，家长要明白，拔苗的结果是苗要死掉。家长此时的第一任务是要苗儿正常地、健康地活着，然后再说第二步，这颗苗儿能结多大果实。具体而言，就是要减轻压力，严重的要休学，要留级，通过环境的改变，让孩子恢复到正常状态。
　　

有些家长常常不甘心，他们还没等孩子躺下来喘口气呢，就忙问这样的问题：“给孩子留一级，他学习成绩能赶上别人吗？”你看，孩子还在原地没有动身呢，家长就开始施加新的压力了。真要改变观念，难呀。