随着童年期的来临，身体的变化呈现突进生长，大脑发育也进入一个新的阶段，思维过程和语言表达变得更有逻辑和更为复杂，孩子在认知发展方面取得巨大进步。例如，具体运算具有可逆性，思维表现出守恒概念、类的概念，注意的选择性注意、记忆策略选择、解决问题能力，特别是言语—语言智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力的发展出现快速变化，阅读技能和读写能力表现显著。

    童年，往往可以用“睁着惊讶好奇的眼睛，生长着无限缤纷想象”来形容。正是孩子进入小学学习，奠定基础知识和学心理的关键时期，也是孩子心理发展的重要阶段。

    从大脑发育与保健而言，一是要激发孩子的好奇心，二是养成主动做事的思维，三是培养有效努力的意识，四是掌握学会学习的方法，让孩子明白，童年期自己的主要任务就是身心健康发展和学会学习，大脑发育和心智发展是通过学习等活动实现的；学习不仅是指课堂的学业，还包括智力训练、个性完善、情绪表达、人际交往、品德修养等各个方面，在接触社会、感知外界的过程中，不断促进大脑的发育和心智的发展。

    家长面对进入小学学习的孩子，最好的办法是引导孩子学会学习，例如学会思考、学会合理安排和分配时间、学会掌握学习方法、学会坚持做事、学会作息规律、养成做笔记的习惯等等。脑科学认为，习惯是由于反复刺激，持久重复的心里操作，使神经元之间逐渐建立起固化的贿赂而形成。

    家长要注意孩子脑功能的健康发展，涵养孩子的大脑，促进其心智健康发展，一是要均衡营养，满足脑神经的营养需要；二是运用多元化的教育与学习手段，强化学习的情境，激发孩子的学习兴趣，提升内在动机，培养孩子的正向行为奖励机制；三是家长要多引导孩子在生活中学习，以生活情景促学习链接，拓展孩子的成长途径；四是多与孩子互动，并鼓励孩子与同伴积极交往，在同伴交往中提升孩子的自我意识能力和处理矛盾的能力。