刘雯雯适合作为人师者吗？

刘雯雯是江苏阜宁县明达中学的一位女性教师，在2010年1月21日将学生逼死，致使高三学生郭大龙从教学楼六楼跳下身亡。

作为一个人，作为一个心理咨询师，作为一个添列教育行业的人，我有几话要说。

无论从社会学、临床心理学、犯罪心理学的角度看，刘雯雯是直接促使郭大龙死亡的责任人。她是直接责任人。

1、看了报道后，我至今没有想明白，不就是学生上课说话吗？何况郭大龙当时没有说话，而是他的同学在说话。

2、即便是上课说话，批评一下不就完事了，何必如网上所言那样“尖酸刻薄”的对待郭大龙？

3、刘雯雯是不是有些小题大做？故意与学生过不去？

4、刘雯雯要么是存心借郭大龙之事警示其他学生，要么就是刘雯雯是一个完美主义者或有情绪障碍的人。

5、就是学生在课堂上说话，她怎么会“我不怕事情大，大不了老师不干了”，她要干什么？内心是如何想的？

6、报道中说，刘雯雯对这件事的认真超过了学生们的想象。她当时是怎么想的，情绪如何，心理有无不正常？是不是有压力？

7、2010年1月21日，她在自己的语文课上罚站郭大龙一个小时，而且郭大龙向她承认错误，可这个刘雯雯竟然熟视无睹？她此时内心的真实想法是什么？

8、至今这个叫刘雯雯的当事人也没有出来说句话。

9、明达中学有个叫武主任的竟然说刘雯雯没有体罚学生？这个武主任的人性何在？这是当下一些单位出事后惯用的手法，推脱责任，瞒天过海!我问问，何谓体罚？何谓体罚？冷暴力呢？难道仅仅是打骂吗？

10、2010年2月5日阜宁县组织所谓“规范教师行为大讨论”。真是让人不可思议！教育法、未成年人保护法、教师法等法规早有明确规定，要爱学生，爱！这只能说明我们的整个教师队伍有问题！有些人适合做教师吗？他（她）的个性、情绪，以及对教师职业的认同。

刘雯雯要自觉推出教师行列。

此类事件的频频发生，说明我们的教育存在问题!高考制度，素质教育，道德伦理教育，教师制度，教育的终极目标，等等，都得重新思考。