耐心，让茹茹的学习渐入佳境

乐趣，让茹茹的成长步入新轨

还是写茹茹吧。

昨天下午三点半到学校门口等茹茹，刚站住，看见赵友从北边走来了，哈哈，不是不放心我，而是心里惦记着孩子。聊了片刻，孩子们陆续放学出门了。

    让赵友前去接茹茹，我在远处观望。看到爷俩高高兴兴地朝我走来，我心里也很高兴。虽然感觉自己做事有点过，近期没少批评了赵友和茹茹的妈妈，但我的出发点就是那么简单，要让孩子变，家长首先要变。真不错，两口子容忍了我的所有批评和提醒，一直很配合我的引导计划。

一起往回走，赵友想自己带孩子回家，但我拒绝了，我在乎的不是吃一顿饭的问题，而是要看看茹茹这几天的进步情况。

回到家，没书写作业，只有拼读作业。bā  bá bǎ  bà 

pā    pá  pǎ  pà读5遍，茹茹拿着书本很熟练地读了出来，而且是抑扬顿挫，真好听啊！随手从乒乓球台上取了几张早已裁剪好的卡片，顺手把这几个音节写上，然后打乱次序让茹茹试读，没问题。呵呵，为了巩固，也为了增强孩子的学习兴趣，赵友建议让茹茹拿卡片让我们读，故意读错的地方茹茹会给我们纠正过来。

一切很顺利，但离完美的效果还是稍微有点距离的。做完作业的孩子们坐在沙发上和赵友嬉闹，看那神情、听那笑声，知道孩子们很快乐。

时间还早，点滴时间的浪费是最可惜的，尤其是在孩子刚刚进入状态的初期阶段。

我还是忍不住从桌上拿出了一张早已打印好的数学口算练习，让茹茹挑战一下。呵呵，小家伙不服从命令啊，说是让我们做，她批阅。也罢，不能让孩子对学习产生反感，只要你感兴趣，批阅难道不是口算练习？我和赵友每人算一张，答案更是乱七八糟。茹茹在仔细地检查，一道一道又一道，检查一道就是多练习一道，请认真检查批阅吧。哈哈。

晚饭，吃得很香！孩子喜欢的是味道，我们在乎的是进步。

晚饭后，赵友建议让炜炜弹奏一下《童年的回忆》，因为他是音响师，在乐曲的演绎方面，他完全可以很好地指导指导炜炜的。一遍，两遍，赵友赞赏了炜炜的进步，道理你懂滴！

赵友随意在琴键上弹奏了《小星星》（是这个名字吗？我还真不能确认），一直喜欢乱弹琴的茹茹竟然“呼”的一下子坐到了琴凳上，也想弹奏这个曲子。耐心的赵友告诉茹茹那个键是1，然后唱着教茹茹弹，而且是规范地、按照指法弹奏，呵呵，忽然有一遍弹对了，茹茹脸上的笑容堪比桃花啊。整整15分钟，茹茹一直在认真地找1，耐心地弹奏那个熟悉的旋律。

茹茹和赵友回家了，我仔细地回忆着茹茹这几天的变化，或说是进步。写拼音，从一个小时20分钟写几行到现在的情况；从原来的天天留校到现在的喜气洋洋，从原来的做作业都坐不住到主动坐下来弹琴……一个仅仅6岁的孩子，我们还希望她怎么进步呢？

上午路上偶遇赵友，又谈及茹茹，我总结说：“耐心，让茹茹的学习渐入佳境；乐趣，让茹茹的成长步入新轨。革命尚未成功，同志仍需努力！“

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