重庆孩子面前的爱心考卷

杨光志

    截止21日下午，我市已接收地震灾区学生近600名。孩子们在重庆获得了不露痕迹的关爱。（《时代信报》5月22日）

    对这场震灾，重庆的很多学生早已以捐款捐物等各种形式加入了大爱的合奏，但那种参与,很大程度上要依靠父母的后援才能实现。目前，一张新的考卷搁在了重庆学生的面前，需要同学们更加独立地完成——这就是如何与灾区转移过来的同学相处。

    身处重庆主城区的独生子女孩子，大都在父母的羽翼下快乐地生活着，有的甚至是被溺爱着，他们的人生字典里，也许还稀缺理解、接纳、平等待人的词汇。现在，灾区的孩子来了，他们能够被接纳吗？爱心传递，获益常常是双向的，帮助他人，于受助者是获得了具体的困难解决，于施惠者也是道德自我完善的过程。

    来自灾区孩子们，有丧亲之痛，有残疾之忧，有恐惧、哀伤、无助、孤独……种种难以抚平的心灵创伤，都不是很快就可愈合的。孩子们只不知道，你们不能怀着居高临下的施舍心态，在灾区同学的面前去“表演”你的爱心，或者显露你的傲慢与偏见，不要那么大喇喇，不要那么优越感，更不要那么刻意为之地“过度关怀”。

    有声、有痕的帮助，解决的只是受助者物质与技术上的某些需求，而带来的却可能是尴尬和无颜，挫伤的是其自尊心。那样的帮助就变成了施舍。比如，我们经常见到一些作秀般的帮忙，在一种形式上将戏份做足，声势阵仗很大，客观上却将悲恸的情绪渲染与强化了，同时，还将受助人拿来晾晒着，让他们作“感恩”状，甚至跪谢；此外，还有另一种极端——要求灾区这些受助上学的孩子，学习成绩必须要优秀，不能犯任何错误，甚至，连他们畅怀地大笑一次，也会遭来质疑的白眼：家乡和亲人都那样了，还笑得那么欢啊？等等，给他们增添心理压力。

    孩子之间的友谊作不了假、容不得虚伪造作的瑕疵。重庆的同学们，能不能在与震灾学生相处的过程中，提升自己的人格素质、净化自己的友爱心灵，这张考卷既发是给孩子们的，当然也是发给老师和家长们的。从这个意义上，我们可以说，灾区的孩子们来了，如何学习与他们相处、如何像兄弟姐妹一样与他们建立纯真无暇的友谊，这其实是重庆孩子获得成长经历的一次难得机会。