一眨眼，女儿已是小学两年级的学生了。这学期开学不久，班上选举少先队干部。女儿回到家里，不断地向我传递信息：某某人当了大队长；某某人当了中队长；某某。。。。。。一长串的名字，就听不到她的名字，我不由纳闷：“你呢？”女儿说：“不急，老师说了，还有两个小队长的名额空着。因为我们班上的好同学太多了，不知该给谁。”我忙问：“你该是在好学生之列吧！”女儿理直气壮地说：“那当然，这学期才几天，我的数学本上已有了5个100分和5面小红旗。语文写字也是良。”然后又补上一句：“优是没有的（我没去证实），你说算好不好？”接着她又滔滔不绝地说：“这学期还要我们自己出黑板报，还有腰鼓队、数学兴趣小组等，我都想参加。”我点头表示同意。

几天后，当我看到女儿班上的一些同学臂膀上出现了“横条”时，我明白了，女儿连那两个名额都没摊上。谁料，女儿洒脱地说：“希望哪个同学不好被撤了，就该是我的了。”又说“可能因为上学期我上课说话、做小动作。”我又问及上次提到的那些活动参加了吗？“我连小队长都不是，还能参加那些。”女儿还真有点自知自明。

不久，教师节来临了，女儿直嚷嚷别人给老师礼物了，可自己这次什么也没给。我问：“想送什么？”女儿想了片刻说：“送张卡片，写上我的决心。”“对！这是老师最需要的.”我表扬她。

一个偶然的机会，我得知，女儿这学期已两次被罚站（上课讲话），一次没收东西（睁着眼做眼保健操）。唉，这种“出色”的表现，怎能让她当什么长呢？