二十年前我上大学时，恰逢中科院院士王梓坤教授建议设立第一个教师节。如今，20年过去了，教师的社会地位和生活水准都和当年不可同日而语。据有关资料，目前中国教师数量已经超过了1200万人，平均工资超过了公务员工资的平均水平。其中，高校教师平均工资超过2.33万元，比20年前增长了17.8倍；中小学教师平均工资达到了1.33万元，比20年前增长了10.9倍。教师住房条件也有了很大改善，城镇教师家庭人均住房面积已从1993年的6.9平方米提高到2005年的26.05平方米，超过了城镇居民的人均居住水平。
　　对我而言，更深刻的直观的感受就是从一开始的没人愿意当，到现在的想当必须有准入证。因为我是作为师范生培养的，毕业时想方设法改了行。前一阵子，遇见一位在中学当校长的同学，开玩笑说能不能把我调去他们学校，他很认真地问我有没有教师资格证，普通话测试过不过关。
但我们不能仅仅满足于教师社会地位的提高和物质生活的改善，应给予教师更多人性化的关怀，尤其是要关心他们的身心健康，就像华南师范大学教育学院副院长扈中平指出的：“有病不看、有家不回、累倒在工作岗位上，这是对师德的误导。师德不能蔑视生命，教师的生命和健康也是国家财富。”南方某省对19所高校8417名教师进行的调查发现，处于亚健康状态的教师竟达七成，他们在升学压力下，社会和学生家长的期望值过高，导致精神高度紧张，身体频频亮起了红灯。
这其中老师心理健康又排到了首位。长期以来，我们的社会要求老师无私奉献，学校片面追求升学率，并把这当作考核老师的重要指标，家长望子成龙对老师提出近乎苛刻的要求，学生也希望老师能够成为上名牌大学的法宝。凡此种种使老师的心理问题越来越严重。国家中小学心理健康教育课题组一项统计数据表明，有51.23％的老师存在心理问题；其中32.18％的老师属于“轻度心理障碍”，16.56％的老师属于“中度心理障碍”，2.49％的老师已构成“心理疾病”。
欣喜的是我们的政府和社会已经意识到教师健康的重要性，教育部把今年教师节的主题定为“爱与责任”，有些省将全面实施“教师健康工程”，安排教师进行疗养，落实教师基本医疗保险、女职工“两癌”保险和意外伤害保险，建立教师大病救助金等。这里我们要特别提到农村教师的身心健康，他们长年工作在老、少、边、穷地区，负担繁重，生活清苦，身体素质状况更不容乐观。
明天就是教师节了，媒体关于教师节的报道多了起来，有关单位和部门也在轰轰烈烈地举办给教师送温暖活动，一些商家更是大打特打教师节这张牌。这些都是好事，说明教师的社会地位日益提高。但我们仍要说的是，不要仅仅在教师节时才想起这些可爱的园丁，也不要仅仅在物质上关心他们，身心的健康更重要。