王学进：让“生命之光”的回信照亮孩子前行的人生路

   2月14日，对于宁波北仑区九峰小学四年级3班的孩子来说，是一个难忘的日子，他们收到了任教语文的水英老师的回信。这封饱含深情又充满哲理的回信不仅暖到了全班学生，还受到了家长的点赞，竟至于成为社会关注的焦点，被大家亲切称作是一封充满“生命之光”的回信。（2月15日《宁波日报》）

   水老师怎么想到给学生写信？原来，寒假前夕，她给全班学生布置了一项特别的作业——请学生们写信并寄给她。可贵的是，水老师并不像对待普通的寒假作业那样，看完来信就弃置一旁，而是有感于孩子们在字里行间饱含着对她的信任与热爱，因而打定主意要认认真真给孩子写一封回信，于是就有了这封被誉之为“生命之光”的回信。

怎样确定回信的主题？落笔之初，水老师颇费了一点心思。从孩子们来信中向她倾诉成长中的小烦恼中得到启发，再联系到假期里自己刚刚去世的舅舅，于是将回信的主题确定为生命教育。

这一主题的确立恰逢其时。每当新学期开学，总能听到一些学生因为承受不了学习压力或者完不成假期作业，做出轻视生命的极端行动，每每让人唏嘘不已。故此，这些年，社会各界呼吁学校要加强生命教育，学校也开始重视生命教育，并且开展了一些列生命教育活动，收到了一定成效。但也不能否认，现行的学校生命教育不论从内容到形式都存在一些不足，如应试教育挤压了生命教育的空间，学生失去了感悟生命的机会；生命教育缺乏系统性，没有专门的生命教育课程；没有在学科中渗透生命教育，将生命教育的职责都推给班主任，没有实行全员教育；空头说教的多，润物细无声式的能直抵人心的个性化教育少。

水老师的这封回信之所以能打动学生，受到热捧，得益于信的叙事方式别具一格。水老师摒弃了惯常的大人教育孩子的口吻，教育学生要珍惜生命啊，热爱生活呀，而是从93岁大舅刚去世的沉重角度切入，细腻地描绘了她和大舅相处的温馨画面，选用了一系列极具烟火气的生活细节，如留存在童年记忆里的那只装满了巧克力豆的铁皮饼干盒，舅舅围裙上飘出的葱花香，还有那盛放在不锈钢盒子里贼亮贼亮的腌冬瓜等，水老师凭借着女老师特有的母性的细腻与深情，用诗一般的语言告诉孩子们，生活是美好的，生命是珍贵的，值得珍视和敬畏的。

信的最后，水老师与孩子们约定要变三个爱的“小魔法”：学习长辈的拿手技能，感受家族文化的传承，体会爱的延续；去生活里寻找那些容易被忽略的爱，培养感恩之心；倡导大家传递笑容，用小小的善意去温暖身边的人，让孩子们更好地理解生命的意义。

从孩子们的热烈反应中可知，这封“生命之光”的回信收到了实效。水老师的这封“生命之光”回信，不仅照亮了孩子们前行的人生路，而且为当前学校的生命教育提供了一种全新思路：热爱生命当从爱上有烟火气的日常生活始。

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