王学进:今天老师应该怎样教学生读《三字经》
(2024-10-24 10:54:41)王学进:今天老师应该怎样教学生读《三字经》
“头悬梁,锥刺股,这样的学习方式在现代社会还可行吗?”“香九龄,能温席,这种孝敬父母的方式,现在还适用吗?”10月20日,宁波鄞州区五乡镇中心小学联合“浩哥读书”举行了一场“和你一起辩经典:三字经思想碰撞日”亲子活动。活动取得了预期的效果,既促进了文化交流,又提高了学生的思辨能力。(10月23日甬派)
所以我并不认同山东省教育厅2010年12月29日下发的通知,“禁止让中小学生全文读《三字经》”,理由是:《三字经》里有的糟粕扭曲价值观,腐蚀心灵。我认为,让学生完整读背《三字经》没问题,关键是要教学生思辨地去读,辩证地去读,从貌似无疑处读出有疑,从平常处读出反常。如“苏老泉,二十七。始发奋,读书籍”,是说苏洵小时候不想读书,到二十七岁才知道努力读书,最终大器晚成。此例可能会误导孩子作如是想:我现在是不是也可以不读书,长大了再读呢?
我之所以认为五乡镇中心小学这次读经活动很有意思,盖因为活动全程体现了“思辨”“碰撞”的特色,而非盲目地、全盘地诵读解读。如有关孝道的解读,李梓璇同学表示:“孝道要内化于心、外化于行。就像我们一家四口定期去看望长辈,带他们外出旅游,让长辈感受到孝心。”朱书瑶同学则提出了不同的看法,她说:“孝顺不是事事都顺着爸爸妈妈的心意,我们也要有自己的想法和感受,当意见不同时,可以通过沟通来解决。”这样的观点碰撞很能激起思维的火花,体现了两位小同学对孝道的不同理解。尤其是朱书瑶同学的观点颇具现代意识,显示了当代青少年已经摆脱了愚孝观念,难能可贵。
当代青少年应该怎样读经?五乡镇中心小学正在开展的读经活动给出了答案,提供了思路,值得借鉴。