王学进：要大力弘扬3位昆虫少年的科学家精神

7月12日在周尧昆虫博物馆开展的“妙趣‘虫’生——昆虫少年和他的小伙伴”暑期展上，出现了有趣的一幕：宁波3位昆虫少年首次合体亮相，他们是10岁的褚南钦、11岁的李於言和13岁的施则行，他们正在向前来参观的小朋友们分享他们的知识和乐趣。（7月15日《宁波晚报》）

你没听错，三位昆虫少年在向参观者分享昆虫研究的乐趣。蚁狮，侧裸蜣螂，亚力施春蜓稚虫，这些名字怪怪的昆虫听起来都让人心里发毛，他们却乐此不疲地观察它们，研究它们，而且还其乐无穷。听了他们科普的小朋友们是否也感到了乐趣？

人天生都对自然界的各类虫子比较排斥，甚至还感到恐惧，小孩子尤甚。这也正是3位昆虫少年区别于同龄人的不同之处，他们不但不害怕小虫子，而且特别愿意亲近它们，将它们视为自己的好伙伴，不可多得的研究对象，因为他们具有其他孩子所欠缺的科学家精神。来参展的学生有没有感受到像3位昆虫少年那样的乐趣并不重要，重要的是不是感受并学到了他们的科学家精神。

不要把科学家精神想象成是多么高深、神秘的素质，其实只要肯学，多数人都可以学到。从3位昆虫少年的故事中，我们可以读懂三人身上相同的科学家精神：一是具有强烈的探究欲，对未知事物充满了好奇，由好奇再衍生为兴趣直至热爱。如在它山堰徒步时，李於言能从动物粪便中发现侧裸蜣螂，能在落叶堆中找到亚力施春蜓稚虫。二是一旦认准目标，就心无旁骛，高度专注，一门心思都在昆虫研究上。如为了看蚁狮如何设置陷阱捕食昆虫，施则行可以在沙地坐上一天；三是持之以恒，坚持不懈，不达目的誓不罢休。如褚南钦会花大量时间去研究怎么提高拍死蚊子的效率……概言之，他们身上最可宝贵也是最本质的科学家精神就是创新精神、创造精神。

去年10月，宁波市教育局、市科技局、市科协联合发布的《宁波市“院士之乡”中小学科学教育实施办法》提出，通过3年到5年的努力，全市将建成一批科学教育示范区、示范学校、科创中心和精品课程，全市学校科学教育进一步加强，师生科学素养普遍提升，科学家精神得到赓续。同时明确，加大跨学科、项目化学习的力度，让学生学会像科学家一样开展科学探索，像工程师一样解决工程实践问题。

   如果说，3位昆虫少年很好地继承了前辈法布尔、周尧等科学家精神，那么，来此参观的中小学生以及其他读了他们故事的学生何尝不能学习他们的科学家精神呢？让众多学生学会像3位昆虫少年那样开展科学探索，提升科学素养和创造力，目的就是要造就一大批少年科技精英，如此，既是教育之幸，也是科学之幸，“院士之乡”的金字招牌必将越擦越亮。

http://news.cnnb.com.cn/system/2024/07/15/030600892.shtml