王学进：作业打卡这类形式主义不要也罢

陌上青

  口算打卡，语文阅读打卡，体育锻炼打卡，英语阅读打卡，更有作文实时提交等“突袭”作业……家长对此实在是有苦难言，这是一市民在宁波民生e点通上发帖诉说的内容，并提问道：试问各类打卡任务的意义何在？最后呼吁：请教育部门约束学校教师这些泛滥的打卡作业以及需要上传到手机里的一切作业，让学习回归于学习的本质！（19日中国宁波网）

   问题提得好，建议也合情合理。确实现在不是疫情时期了，没必要再沿袭疫情期间突击启用的钉钉等即时通讯APP了，这就好像战时手段不必再运用到和平时期一样。可某些学校和老师仍然热衷于疫情期间使用的新手段，要求将各类作业上传钉钉群，还把打卡的结果与平时成绩挂钩（虽然老师说是自愿），这样，谁敢不打？孩子打不了，就由家长代劳。

   试问这样的打卡到底有什么必要？无非是告诉老师：某门作业我完成了，至于完成质量如何？一般而言，老师是不深究的。这就好像上班族到点去单位刷个卡，表示我正常到岗出勤了，至于是否出力不得而知。作业打卡的意义仅此而已。这样的作业检查方式是否流于形式主义？我看是的。

   形式主义害死人，不仅累了学生，累了家长，还伤及了教育的本质。帖子中的这句话深深地触动了我：“而且孩子有时候发现老师其实根本不会挨个查看打卡作业，糊弄一下也能蒙混过关，这样对孩子真的好吗？”原来如此！老师原本以为检查作业的新手段不会被学生看穿，其实，学生早就洞察到了此中真相：老师是不会批改打卡作业的（事实上也难以做到），于是乎，就想着怎么糊弄老师，完成打卡作业。这样一来，就成了师生相互糊弄，老师忽悠学生，学生反过来忽悠老师，这会给学生成长造成很不利的影响。

   陶行知先生曾有言：千教万教教人求真，千学万学学做真人，倡导要教人求真、教人做真人。教师作为现代进步教育思想的实践者，应牢记陶行知先生的这句话，教学生求真知，学真本领，养真道德，说真话，办真事，追求真理。人们常用“身正为范”来衡量和要求教师的育人行为，强调的就是教师必须自身正，才能教育学生健康成长。如果教师己身不正，用不诚实的教育教学行为糊弄学生，且已经被学生看穿的情况下，还继续要求学生完成打卡作业，这不但会影响教师形象，不利于学生成长，还会伤及教育的本质意义。

检查作业的方式有很多种，也需要创新，教师要找出最适合学生、最有效的那一种，切不要迷信作业打卡这一种。从该帖子后面一边倒的留言看，打卡作业不得人心，废了也罢。