王学进：“解忧杂货店”：探索家校共育的可贵样本

   本学期，宁波科学中学开出了一家“解忧杂货店”，店主是校长，店员是学校两位“宁波市家庭教育讲师团”教师、心理老师以及多位资深教师，其有个正式名称，叫“宁波科学中学青少年成长辅导室”，其兜售的“货物”是家校共育的课题，即为有心理疾病的学生提供量身定制的辅导方案。（1月3日《现代金报》）

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“最完备的教育是学校与家庭的结合。”无论是老师还是家长，对家校共育的重要性早已形成共识，而且各校都在探索合作的方式，常见的有学校开放日或者家长会，现在更多的是通过家长（或班级）微信群来搭建家校共育的桥梁，但在具体活动中，由于家校双方在合作方面缺乏整体性的规划，缺乏专业人士的指导，导致合作具有一定的盲目性和随意性，最终影响到家校共育的效果。

宁波科学中学推出的“解忧杂货店”不同于学校开放日、家长会和班级微信群，它是个常设机构，由校长牵头挂帅，有一支专业队伍，并且制定了一套行之有效的实施方案。如“杂货店”开张以来，对所有家长公布了二维码，家长只要扫描二维码，就可以填写联系单，并在联系单中详细描述在教育孩子过程中遇到的困惑或困难，点击提交，学校后台即刻收到。也即是说，家长随时可以把孩子的心理问题等反馈给“店小二”。

   这还没完，更绝的是，收到联系单后，“店小二”们会向该学生所在班级的班主任及各任课老师了解情况，综合多方面信息以后，再对家长提交的内容进行个案研讨，然后通过电话或者面谈方式与家长进行交流。有谁见过这么细致认真的个案研讨吗？这样的辅导方式全然有别于通常的说教模式，辅导老师听到家长的情况反映后，空口白话地说上一通大道理，结果说了等于没说。

科学中学的“店小二”本着对学生高度负责的精神，认真对待梳理每份联系单，将共性问题排列出来，然后通过班主任、家长、任课教师了解情况，再商定辅导方案，及时与家长取得联系，为家长提供解决办法。在这当中，家长不但加深了家庭教育重要性的认识，而且掌握了科学合理的家庭教育的方式方法，实现了自我提高，为提高家校共育的质量奠定了基础。

我看好宁波科学中学的“解忧杂货店”，相信它的“生意”会越来越红火。