王学进：有一种环保教育叫让职教生成“破烂王”

自1992年至今，宁海县职教中心设立的“寒窗基金”已经运行了30年，累计帮扶近千名贫困学生。基金的来源来自学生卖废品的收入。据统计，30年来，该校师生总计回收了约500万个废瓶、30多万公斤废纸，累计收入40多万元，全部纳入学校“寒窗基金”。（3月23日《现代金报》）

 积沙成塔，积善成德。将500万个废瓶、30多万公斤废纸累积起来，会是怎样一座高耸的废品珠峰？国内的大中小学不知道设立有多少的助学基金，但没有一家的基金来源像宁海县职教中心那样来自废品收入。40多万元哪，这可是一笔巨款！靠捡废纸、废瓶，居然能积赚这么多钱，真是不可思议！

该校自设立“寒窗基金”的那天起，就明确了资助的对象，即本校的贫困生。3月18日参与废品收集的环保部干事吴轩昊就是该基金资助的学生之一，他每学期都能通过这个基金获得学校赠送的书籍和慰问品，还能凭借自身努力争取到该基金设置的专项奖学金。可观的是，截止现在，像吴轩昊那样获得帮扶的贫困生已经接近千名，保证了这些贫困生读完三年职高。这是多大的善举啊！

功德无量。不仅如此。近千名贫困生受惠于“寒窗基金”，这只是看得见的数据，更有一大拨看不见的数据尤其令人震撼和惊喜！想想看，30年，全校学生都参与到收废品的活动中来，总共有多少学生成为了“破烂王”？几万甚至更多。他们在用自己的义举帮扶贫困生的同时，更是在无形之中帮助了自己：培育了爱心，增强了环保意识，提高了社会责任感。

对职校生进行环保教育，是贯彻落实我国环保保护基本国策，提高一线企业员工的环保意识和环保科学素质的重要工作。职校生毕业后大多去了企业，成为一线企业员工。随着职业教育的不断发展，在未来工业化进程中，将会有越来越多的职校生成为工人，也就是说，职校生将成为工业化进程中的主力军。他们的素质如何直接关系到产品的质量和企业的命运。因此说，对职校生加强环保教育，引导职校生确立环保理念，培养他们的社会责任感尤为重要。

众所周知，工业社会的发展在造福人类的同时，也造成了严重的环保污染，如何解决环保污染已经成了全人类面临的共同难题。设想一下，如果一家企业从管理层到一线员工大多是接受过环保教育的职校生，他们当从技术研发、工艺设备和生产过程中想方设法降低甚至杜绝污染物的产生，因为他们在职校就接受了环保意识的养成教育，习惯成自然，走上社会后，自然就成了环保主义者。

据该校老师介绍，经过几年坚持后，学生自觉养成了分类的习惯，而且积极性很高。“甚至那些已经毕业好几年的学生回校探望时，都说自己在生活和工作中仍然保持着这种分类回收的习惯呢。”这是“寒窗基金”产生的溢出效应，受益面更广，影响更深远，其积极意义怎么评价也不过分。可以这么说，把职校生培养成“破烂王”，是为拓宽环保教育途径开辟的第二课堂，与通过课程教育对职校生加强环保教育互为表里，相得益彰，值得倡导。

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