王学进：自然教育：亟待补上的一课

上山爬树，下溪游泳，钻进草丛抓虫子……这些流传在祖辈甚至父母年代的童年游戏，如今在宁波重新翻红，成为遛娃界的热门项目，越来越多的宁波家长选择把孩子送到野外，做回“野孩子”。（10月20日《现代金报》）

   相比于祖父辈，现在的孩子多了一项技能，即很早就学会了电脑、游戏机、智能手机等电子设备，但也少了一项技能，即“自然缺失症”。两者互为因果，孩子越是沉溺在电子产品中，越是远离自然。所以，曾经祖父辈热衷的童年游戏，如追逐萤火虫，捕捉蟋蟀，抓泥鳅黄鳝，如今的孩子都不会了。这是好事吗？不，绝对不是！

在孩子所患的诸多病症中，我以为“自然缺失症”是后果最严重的一种，没有之一。论后果，荦荦大端有：

其一，缺乏对自然及所有栖息在地球上的动植物的敬畏之心。他们不知世间万物的起源，不懂得什么叫生命共同体，不能理解人与自然的关系，因而长大后，就会做出虐待动物，破坏生态环境的事，最终祸及自身。

其二，造成严重的生理疾病。远离大自然，一天到晚坐在教室里和家里，在校听课、做作业，在家看电视，玩电脑和手机，于是乎，近视眼越来越多，小胖墩层出不穷，体质在不断下降，早早患上了各种成年病。

其三，心理疾病日益突出。说起现在孩子的心理疾病，老师和家长都深感头疼和无奈。家长一句指责，老师一声批评，都有可能促成孩子离家出走，甚而跳楼轻生。至于患有自闭症、抑郁症、焦虑症、易怒症、注意力缺乏症的更不在少数。这些都是病，病因有多种，其中一种就是远离自然所致。

美国作家理查德·洛夫在其所著的畅销书《林间最后的小孩》中写道：“在过去三十年里，儿童越来越少的自然体验”对社会是有着深远的影响的，不仅仅是对未来的一代健康体质的影响，最终将对整个地球的生态环境有巨大的影响。“自然缺失症”也有可能导致新的一代人的平均寿命较他们的父辈下降。可见，“自然缺失症”不仅是一个教育问题，还是一个社会问题。可叹的是，对此严重性，绝大多数家长和老师并没有充分认识，引起足够重视。

严格讲，“自然缺失症”不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症，而是当今社会的一种危险的现象，因此没有灵丹妙药。但必须治。怎么治？很简单，就像宁波家长正在做的那样，给孩子补上自然教育一课：上山爬树，下溪游泳，钻进草丛抓虫子……。“自然教育是疗愈孩子‘自然缺失症’的最好办法。”正如海曙区章水镇中心幼儿园园长俞华萍所说，这能够使得孩子的感官得以发展，情绪得以释放，从而拥有更加健康的人格和心灵，为未来的成长发展蓄足能量。

 大自然就像是没有围墙的教室，处处都是学习点。因此，家长们不能满足于把孩子带到教室就完事，而是要与老师和相关培训机构合作，制定合理的训练计划，设置科学的自然教育课程，有目标、有计划地指导孩子在大自然的课堂里学习自然知识、培养冒险精神、提高创造能力。这是一个新课题，需要家长、教师和社会各界携手破题。