王学进：“写字机器人”戳到语文教学的痛点

开学在即，不少孩子进入了“狂补作业”模式。2月18日，宁波鄞州区某小学一孩子与教语文的李老师分享了一个“小秘密”：自己花压岁钱买了一台机器人，为的是代抄课文。原来这是一台写字机器，通过导入需要抄写的内容，会模仿人的笔迹抄课文、抄生字。（2月19日《宁波晚报》）

   犹如一夜春风来，千树万树梨花开，短短几天时间，“写字机器人”仿佛一朵朵梨花，迅速开遍了大江南北，由北边的哈尔滨开到了南边的杭州、宁波，广受学生欢迎，销售形势一片大好。

   这款“黑科技”之受热捧是必然的，因为它价格不高，在网络销售平台上，“写字机器人”价格从400元至1200元不等；其次是非常管用，一名网店客服透露，这些机器人每分钟书写速度40个字左右，“可以模仿各种笔迹抄写文字”，足可以假乱真。这不正是当下学生最需要的帮助他们完成作业的“神器”吗？

   但透过“写字机器人”热销的表象，我却隐隐感到某种危机。大家注意到了没有？这款“黑科技”是专为小学语文作业量身定制的，其功能单一，就是为了帮助小学生完成抄写作业。其最大的卖点在于，抄写速度快，模仿能力强，足以瞒过老师的眼。同时，设计者研判市场的眼光很独到，很准，即小学生语文作业的抄写量越大，其市场前景越广阔。如果不是老师放假前布置的抄写作业，如某篇文章、某首诗要求抄写十遍二十遍，某个生字要求抄写上百遍，学生断无必要求助“写字机器人”。

事实正是如此。作家春桃给《光明日报》写了一篇文章《教育不能给孩子留下痛苦的记忆》，文中写到给自己孩子转了三个学校，最后一个学校是众望所归的小学，但作业负担比前两所学校更重，都是一些重复的抄写和运算，仅仅一本辅导教材《一点通》，一个学期下来就要抄上三遍。重点小学如此，普通小学情形更严重。后者往往要靠老师布置大量的抄写作业才能在统考和升学考中胜出同类学校，赶上重点学校。因为现行的语文考试注重的恰恰是机械性记忆，每张试卷都有相当数量的题目用来检测考生的记忆默诵能力。

学习语文，记忆背诵少不了。作为一项提高汉语能力的基本功，适度的抄写是必要的，关键是要掌握好度。开发商之所以不惜工本推出“写字机器人”，瞅准的正是这点：语文教学，尤其是小学语文教学的机械性抄写作业太滥了，已经失度了，其中蕴含着大量商机，有利可图。这从反面提醒小学语文老师，必须尽可能减少机械性抄写作业，减轻学生负担，不给“写字机器人”提供盈利市场。