王学进：是到整治学习类App的时候了

　 每天放学后，除了完成老师布置的书面作业，用手机打开一款名为“口语100”的App，根据老师的要求，在App上进行15分钟的单词跟读和听写。再接着打开一款名为“一起小学学生”的App完成各科老师布置的作业，这是绍兴柯桥区一小学四年级小陈同学的日常。据悉，柯桥区的多所小学在平日的教学中，利用上述两款App给学生布置作业。越城区、新昌县的一些中小学，也出现了此类学习类App。（1月22日《绍兴晚报》）

在互联网时代，教育方式必然会与时俱进推陈出新，譬如“互联网+教育”就是顺应新形势出现的全新教育方式。“互联网+教育”的应运而生，势必会对传统的教育方式甚至教育理念造成很大的冲击，对此，每个教育工作者都要有思想准备。

作为“互联网+教育”的一种，学习类App已经逐渐成为很多老师和学生的新宠，其优势远非一般的教育手段所能比拟，尤其是智能化这点更让其独领风骚，其受到部分师生的欢迎自在情理之中。但与任何新生事物一样，出现之初往往泥沙俱下，良莠不分，学习类App也存在同样的问题。

2007年11月间，央视新闻等各大媒体播报了学习类APP乱象的新闻。北京晚报一记者在一个名为“我要当学霸”的学习App的“学生圈”的版块中发现，其可供选择的圈子数量超过50个，被细分为“小学自拍交友”、“暗恋心事房”、“异地零距离”等版块，其中不少版块上都被标注了“推荐”字样。根据推荐，记者进入一个“美丽女生馆”的版块，根据发帖记录，11月1日，网名为“白栀凉”的用户连续发表了多张聊天截图，对话内容涉及“招嫖”等内容，不堪入目。

   中小学生自制力差，好奇心强，看到“推荐”字样，往往会进到此类版块，有意无意会接触到乌七八糟的有害信息，给学生造成不良影响。

你尽可以谴责开发商无良缺德，但商品经济时代讲的是投入产出比，开发一款新软件，需要投入大量资金，开发商总会想方设法在功能上做文章，非如此就赚不到钱。事实上，学习类APP已经形成一个巨大的市场，并且受到了资本的追捧。2018年，多家学习类APP教育企业先后获得融资：一起科技完成2.5亿美元融资、作业盒子完成1亿美元融资、作业帮完成3.5亿元融资、猿辅导完成3亿美元融资……，这么大的投资，单靠一款学习类APP是赚不到钱的，势必要在“学习类”之外开发多款能吸引学生的版块，学习类APP乱象由此而来。