王学进：不是前30名不让当干部是个坏规定

近日，山东聊城一中学明确规定，申请加入学生会当学生干部必须“形象好，品学兼优，入学成绩在本班30名之前。”此规定引起了各方争议，有的表示赞同，有的则认为学校剥夺了普通学生锻炼和提高综合素质的机会。（9月14日《齐鲁晚报》）

从学生反应中可知，此项规定主要适用于高一年级。班主任刚接手新班级，对新生缺乏了解，因而只能凭入学成绩和形象来选拔班干部，此乃通行做法。笔者在中学任教那会儿，也是按照这样的标准选拔班干部的，只是没明说而已。据我所知，绝大多数教师也是这么选拔的。因为大家都是初来咋到，师生互不熟悉，而刚组建的班集体又面临着一系列的管理难题，急需选拔一批班干部履行起管理责任。这样，老师只能以貌取人和以成绩取人。

 即便如此，我仍然要说，不是前30名不让当干部是个坏规定。这不仅因为它伤害了30名以外的学生的感情和自尊心，更在于剥夺了他们的进取机会。因为有了这样的规定，等于将潜规则变成了显规则，明白无误告诉学生，后进生再无竞争班干部的机会，哪怕综合素质怎么优秀，领导能力怎么强，只要成绩不达标，就永远不能当班干部。这就是规定的厉害之处。

再以我做高一班主任的经验为例，开始时不得已只能以入学成绩确定班干部人选，但我都会预先声明：现在组建的只是临时班委，到时候，等大家互相了解后，再举行公开选举，由全班同学通过民主选举方式确定正式班委。这样就为全体同学预留了进入班委的余地，给他们创造了公平竞争的机会。正因如此，经过一段时间的考察，同学发现某某热爱劳动、某某热心公益事务、某某有体育特长、某某有文艺专长，在接下来的正式选举中，这些具备一技之长、但成绩一般般的同学最终进入了班委。

而按照上述规定，成绩一般的文体骨干再无机会当班干部了，甚至那些热心班级事务、具有管理才能的成绩一般的学生也再不能当班干部了。这显然是不公平的。

问题还不止如此，该规定还会造成更坏的恶果。校方设定这么个选拔标准，其真实用意是鼓励激发学生的学习积极性，相当于悬赏一样：你只有刻苦学习，应试成绩达到了班级前30名，你就有了竞争班干部的机会，否则永远别想。这样一来，一些一心想当班干部的学生便会去拼命学习，孜孜以求，不达目的誓不罢休。校方要的就是这样的效果：以成绩设限，拿“官帽”做悬赏，激发学生在应试教育的战场上杀出一条血路，从而大面积提高学校的升学率。此招可谓良心用苦。

从中可见，一些学校为了提高应试成绩，无所不用其极，哪里还容得下素质教育、人文教育和公民教育，门也没有。应试教育已经铁板一块，用钱理群教授的话说是，“针插不进、水泼不进”，其坚固程度超出人的想象，以至连钱先生这样热衷基础教育的大家，也不能不宣布告别基础教育，并哀叹道：“它反映了中学教育的—个根本性的问题：应试已成为学校教育的全部目的和内容，而不仅教育者（校长、教师）以此作为评价标准，而且也成为学生、家长的自觉要求，应试教育的巨网笼罩着中国中学校园，—切不能为应试教育服务的教育根本无立足之地。而应试教育恰恰是反教育的。”（9月13日《南方周末》）

  说穿了，上述规定就是为应试教育服务的。我之所以说这是一项坏规定，就在于该校将见不得人的东西公然拿到台面上来了，堂而皇之地用“官帽”做诱饵，刺激学生的虚荣心，一头扎进应试教育的苦海里，力争一顶“官帽”戴戴。如此规定，等于在应试的柴堆上又添了一把火，风助火势，应试之火将会越烧越猛。你说，这样的规定难道不该取消吗？