王學進：文盲老太當選教育十大影響力人物令誰汗顏

   在剛剛結束的浙江省教育十大年度影響力人物評選中，寧波高塘三村一位不識字的62歲農村老太史玉青，因幫助了10多名“問題孩子”回到“正軌”成功當選。老太太說：“我不識字，卻很懂孩子的心。”（4月10日《浙江日報》）

   按理說，一個人的學養和認識問題的水平是與其學曆成正比的，如史玉青老太，大字不識一個，其學識和認識水平，根本就不好跟讀過大學的教育工作者相提並論，可為什麼在教育“問題孩子”的問題上，後者反而不及前者呢？這中間的奧妙不能不察。

   說起來，史老太的教育方式毫無深奧之處，更談不上有什麼創新之點，——事實上，像她這樣不識字的人也不可能接受什麼高深的教育理論，當然更遑論發表一套套精妙的育人理論，沒別的，她只是基於自己的切身體驗，——她是孤兒，經常遭到外面小朋友的歧視，甚至打罵，由此她能更深刻地體會和了解孩子的內心世界，確立了一個及其簡單樸素的教育理念，那就是以人為本。

   正因如此，在史老太眼裏，“問題孩子”不是另類，她總是以無限溫柔的眼光去看待他們，從不對他們存有一份歧視之心。就是對一位愛上已婚男子的問題女孩阿三(化名)，她也絲毫不對其另眼相看，一如既往地關心她，聽她講心裏話，幫她分析利害關系，最終使她脫離了那個男人。這樣的女孩要是在老師眼裏，早就是不可救藥的壞女孩，輕則處分，重則開除。

    正因如此，史老太更懂得“問題孩子”最需要的是什麼，那就是愛。她說：“孩子們的內心都渴望溫暖，特別是在遇到困難時，更希望得到理解和幫助。”多麼樸素的道理。這樣的道理，每一個教育工作者都懂，而且天天掛在嘴上，但就是做不到。譬如，4年前，一位外地女學生被騙到寧波，未婚生下孩子。因為害怕回家面對父母，不知所措的她竟然登報把孩子送人。這樣的女生要是落在教師手中，絕對沒好果子吃，只有史老太不但把母女倆接到家中耐心開導，還接下了照顧孩子的任務，鼓勵她去找工作，陪她度過最迷茫、無助的日子。現在，這對母女日子過得挺好。我們的教師缺少的恰恰就是這樣的大愛。

   正因如此，在史老太眼裏，分數不是最重要的，重要的是發現孩子的優點和長處。她說過一句發人深省的話：“其實每個孩子都有優點、特長，大人們要善於發現這些長處，不要一味盯著分數。”基於這一質樸的育人理念，她把一位在讀高中時，經常撒謊、說髒話、逃學，甚至夜不歸宿，父母對她徹底失望的“壞孩子”小潔(化名)，培養成了四川美院的高材生。反觀學校教育，最大的弊病就是只認分數不認人，連判定誰是“問題學生”都以考分高低為依據。

   此次評選小組將這一獎項授予不識字的史老太，其實寄予著評獎委員會對革新教育理念和教育方式的期望，希望借助史老太的影響力糾正應試教育之弊，重新確立以人為本這一樸素的教育理念。

通訊：浙江紹興市人民西路67號《紹興教育》

郵編：312000

電話：0575-86865066 13967591161

信箱：wxjxc@vip.sina.com

http://zjnews.zjol.com.cn/05zjnews/system/2008/04/10/009398703.shtml