王学进：学校应重视对单亲学生的教育
今年年初，重庆4个年龄在16岁左右的中学生，因为无聊，想寻找刺激，于是无缘无故对小明和小春实施了令人发指的暴行：用烟头烫，让两人互殴，再是将他们带到厕所，逼迫他们喝尿、吃大便、吞下自己的口痰，受害同学被整得长期服用精神类药物。这4位肇事学生受到了法律应有的惩罚。办案的检察官透露，这4个少年有几点共性：其中3个生活在单亲家庭，另一个的父母长期忙于打工，疏于管教。（11月11日《重庆晚报》）
检察官在感言中表示，正是家庭教育不当造成了4位未成年人走上了犯罪道路，因此他呼吁要加强家庭教育。从这4位学生犯事后家长的认识：“欺负同学”不是多大的事，又不是抢劫、杀人，没有必要关押这么久，及在拒绝签收逮捕证的行动中可知，他们本人就是法盲，又怎么能指望他们教育好子女呢？我所担心的是，凭他们现有的认识，即使子女刑满释放后，也未必能保证他们不会再次犯罪。当务之急是，在呼吁对单亲学生实施健康的家庭教育的同时，学校更应承担起对这部分特殊学生的教育之责。
随着社会的日益开放，传统的家庭伦理观在不断分化瓦解，由离婚导致的单亲家庭越来越多，在校生中单亲学生占有相当大的比例。9月25健康网披露，某校开展的一次对2000—2001学年度学生情况的调查结果显示，在近3800名学生中，单亲学生有386名，占学生总数的12.8％，有的班级竟高达22.1％。进一步的调查表明，该校违规违纪的学生大都生活在单亲家庭中。单亲学生之成为问题学生，盖因为他们的心理异于正常学生，他们具有共同的心理疾病，主要表现为，忧郁类，散漫类，多疑类，霸道类，其外在行为表现为，容易冲动，不计后果，极易受外界不良风气影响，学习成绩普遍较差。
遗憾的是，目前多数学校一门心思抓应试教育，无暇顾及对这部分学生进行有针对性的教育，任其沦落为边缘群体。发生在重庆的这桩恶性案件警示学校，再不能放松对单亲学生的教育了。目前可以考虑采用的教育措施有：
第一，建立单亲家庭学生档案。从入学起就开始建立单亲家庭学生的人头档案，加强对他们的学习、生活、心理、行为和家庭情况的了解、跟踪，并详加记载。选派责任心强、有爱心的教师去单亲学生多的班作班主任，交给他们单亲家庭学生档案，由其（也可包括科任老师）负责心理疏导，学习辅导，生活的关照，行为的矫正，定期与家长联系，掌握单亲家庭学生在家中和社会上的情况。
第二，加强对单亲学生的心理教育。针对他们的心理疾病，班主任除了要对他们进行人生观和伦理观教育外，还要定期与他们进行个别交流谈心，多鼓励，多表扬，多提醒，用教师的爱心去温暖他们、感化他们。同时，要创造多种活动环境，积极鼓励他们参加班集体组织的各项活动，让他们在感受到集体的友爱互助中克服自闭心理，建立起良好的同学关系。
第三，形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络。对单亲学生的教育不能单靠一方，而是要形成学校、家庭、社会的合力。教师要经常与家长保持联系，了解其在家庭中的情况，家长也是；同时，双方还要与社区、居委会配合，掌握他们进网吧、打游戏机、抽烟喝酒跳舞及与不三不四的人的交往等异常情况，一旦发现及时通报并研究解决措施。只有把社区教育与学校、家庭的教育结合起来，形成学校、家庭、社会协调配合的教育网络，才能使单亲学生的教育收到成效。
上述事件提醒人们，加强对单亲学生的教育已迫在眉睫，家长要重视，教师更是义不容辞。
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