杨老师：

您好！最近几天，在儿子推荐下看了您的博客，有很大的收获。同时也被您高尚的人格魅力和渊博的知识折服。您给无数有心理疾病的人找到了光明，您挽救了很多家庭。今天，我向您求救！

作为母亲，我惭愧。认识上的无知让家庭教育毫无效果，孩子一天天成长，心理疾病的魔鬼在一天天累积，在高一爆发了，被确诊为中度抑郁症，全家陷入了痛苦中。

我们住在一个小县城里，没有心理咨询师，非常想得到您的帮助。我们将万分感激。

孩子从小性格内向。不善交际，不善言辞，胆子小，性格敏感。怕被人说，上课规规矩矩，下课也老老实实。初中时学习成绩不错，初三下降一些，但去年六月的中考，全县排名100多（2000考生），考入了我县的重点高中。小学、初中和英语班朋友在一起玩时，经常遭同学排挤。他自己一直很生气，后来就不上英语班了。

到高中时，他雄心勃勃，给自己立下了一个很高很高的理想，想考清华大学。假期看了很多学习方法的书。结果第一次月考，他考的还可以，但没有达到自己的目标。（他的目标是考入火箭班）。到了第二个月，期中考试，他的成绩一落千丈，全校700多，期末考试800多，全班倒第一。根据他总说心疼、注意力无法集中的问题，我们到省城医院看心理卫生科，诊断结果为中度抑郁症。

现在已经服药三个月了，大脑已经恢复一些了，能学习一会了。但是昨天，又有些反复了，又开始心疼了。可能是源于他想要参加学校举行的辩论赛，但在班级经过民主选举，他落选了，回家诉说了生气的事。

据我观察，他的心理问题可能是：

1.人际交往障碍。不肯与人主动交往，如果同学有人对他表现友好，他会很高兴。他说自己有心理阴影，因为以前被人拒绝过。

2.自卑自负。很在意别人的评价。自我评价过高，有时妄想。妄想自己是清华的学生，认为他自己很聪明，周围的人都不如他，有时又表现得很虚伪，不肯承认自己学不会、不会做作业的事实。总是埋怨环境不好，比如同学不学习，影响他。其实，重点高中的孩子都很爱学习。

杨老师，孩子在3月23日和您述说了，他现在非常认可和崇拜您，您对他的指导非常有效。我们全家对您感激不尽，祝您生活愉快！——一位无助的母亲

这位朋友：

您好！对于你的孩子所具有的我只能说是心理问题，而不是心理疾病，你的孩子的问题很多情况是对我们自身自然规律的东西认识的不到位。

就说你所说的人际交往障碍，实际上你的孩子是内向性格的人。性格内向的人的天生特点就是腼腆害羞，与人交往以及说话的时候必然会感到紧张、不舒服和不自在。如果我们接纳接受和遵循自己的这个天生特点，根本不把它当个事儿，带着这种紧张、不舒服和不自在的情绪和感觉，对它们根本不管不理睬的，想说什么就把到嘴边的话说出来，这样随着交往的次数增多、更加的熟悉了，那么这种紧张、不舒服和不自在的情绪和感觉也就在不知不觉之中消失了。

如果当事人觉得不应该如此，非要在别人面前故意表现得潇洒大方，自然自如以及不紧张，其结果就会使他越来越笨，拙越来越不自然，越来越紧张，以至于到后来跟非常熟悉的人接触交往也开始紧张了。之所以会发展到跟非常熟悉的人接触交往也开始紧张了，其原因是他违背自己的“自然规律”不接受自己的“自然规律”，而和“自然规律”对抗，结果必然会如此。

对于你说孩子自卑自负的问题，我要对你以及孩子说的是你的孩子的确是非常优秀的一类人，脑袋瓜非常聪明，思维能力特别强，非常的具有理性，如果把紧抓自己的这些优点和长处，把这些优点的开发和拓展落实到当下学习的具体行动之中去，而且从现在持续坚持行动吃大苦尽最大努力的话，高考将来成为清华的学生是有极大的可能的。这一点我在对他的引导之中已经说到了。

另外你和孩子去好好学习一下我对神经质症的总结《正确认识神经质症（世界本无事庸人自扰之）》。

杨老师：

您好！感谢您在百忙之中给我发回信。看到了您的来信，我对未来又充满了信心。我很惭愧，和您相比，知识的贫乏，让我无地自容。你的奉献精神让人很感动，我想，应该有无数的人得益于您的疏导。我真诚的向您致敬！

现在，孩子和您几次聊天后，感觉收获很大。孩子特别信服您，将来还会麻烦您。我代表全家向您表示感谢！