杨老师：

您好！可是，老师，那种方式那几年的确让我越来越自卑，越来越觉得自己和同龄人不一样，宝贵的少年的成长时光，却因为中国的教育和学习而屡屡感觉自己在同龄人接纳之外，因为在此之前我不是这样的，是可以和同学在一起玩的，这种几乎是成长的空白是种痛苦我觉得老师，这难道单单说是培养自己独立性就可以了吗？

我觉得不仅没有培养我真正生活的独立性和成长能力，反而剥夺了我很多的成长机会啊，老师，因为真正的成长是离不开和同龄人交流的机会啊，我觉得这种成长很不好，是违背人的成长规律的吧。

虽然我知道说那些已经没用了，但我真的是那样感觉的。面对同学我总是感到无法面对，这样坚持下去，尽管只有8个月，真的是挺让人痛苦的，这对人的成长是好的么？虽然不好，可还是要坚持是吧，因为只有8个月，而且我们别无选择，是吗？

谢谢您，老师！

这位同学：

您好！科学家研究发现，人是有生物三节律的。一个人从出生之日起，到离开世界为止，是受生物三节律（“体力定律——23天一个周期”、“智力定律——33天一个周期”和“情绪定律——28天一个周期”）控制的。

三种节律都有自己的高潮期、低潮期和临界日。以情绪为例，在高潮期内，人的精力充沛、心情愉快，一切活动都被愉悦的心境所笼罩；在临界日内，自我感觉特别不好，健康水平下降，心情烦躁，容易莫名其妙地发火，在活动中容易发生事故；而在低潮期内，情绪低落，反应迟钝，一切活动都被一种抑郁的心境所笼罩。

人的体力、情绪和智力周期决定了一个人无法永远停留在高潮，在一个生命周期（一年为一个生命周期）内，人无可避免的要走向低潮。

我们的一生会爬无数座山，每一座山的攀爬都是从低谷开始往上爬，然后登顶，然后下山到低谷，然后在准备爬另一座山，……。

由此来看，我们一生所走的路是波浪式起伏的，当然我们的成长也是波浪式起伏的。这就是说我们一生的成长记不可能总是在巅峰，也不可能走势在低谷。

你之所以悲观，最关键的就是否认成长周期之内的低谷的存在，正因为你否认成长周期之内的低谷存在，所以就“觉得这种成长很不好，是违背人的成长规律的”，所以你就会更加悲观。

你初四之前之所以是快乐的，就是因为那个时候你没有过多的心思，也没有不必要的忧虑，一切都是顺其自然的发展，当然快乐也就会与你时时相伴。

进入初四之后由于升学的竞争，个体与个体之间就出现了抢时间加班加点的学习的明争暗斗，每个人都觉得自己在遭受着威胁，所以人际关系也就在无形之中紧张起来。

在这种巨大的压力之下，人是最容易向负面的方向看待自己的，这就势必造成了我们内心太多的积压物和太多的想象出来的复杂，以及一些扩大了的抑郁、郁闷和悲痛。

在这种情况之下我们需要的是放下所有顾虑，一如既往的向前走，当我们走过了升学竞争的历程，随着时间、地点和环境的变化，你的一切都会随着发生变化，自然你的压力没有了，你的心态也放开了，你与他人的关系也就会逐渐变得和谐起来。

所以再次我要告诉你的是：不必为了不能解决的问题沮丧，任何不能解决的问题也会随着时间、地点和环境的变化而变化，时间、地点和环境的变化可以使沧海变成桑田。