淑渝：你好！我是长沙的，一个15岁男孩的妈妈，现我儿子是读初三的学生，却不想读书了，整天呆在家里玩游戏，已经有4个月了，我想尽了办法，他就是不去读书，我该怎么办？想请教您。

杨永龙：看来孩子一直是妈妈管理孩子的一切的了

淑渝：是的，现因儿子的事，我和老公关系都不好了。他也不管，一直僵持着，互相好久没联系。

杨永龙：男孩子如果妈妈一直管理的话，到了青春期的时候必定会出现目无王法的情况

淑渝：是的，我管不住他，也不听我的话，还经常对我发脾气。

杨永龙：既然是儿子，那么在小学高年级的时候就应该把儿子学习和活动的管理交给爸爸。当男孩进入了青春期，他的身高和力气都超过了母亲，而且试图向母亲的权力挑战，母亲的管教似乎已经对他不起作用了。我们都知道，母爱是完全不同于父爱的，母亲的爱会让男孩陶醉其中，只想享受这种温暖，而不去思考别的问题。而且在大多数男孩的心目中，母亲只擅长做日常家务，她们并不擅长制定规则，所以男孩常常会对母亲制定的规则持怀疑的态度。当孩子进入青春期，也许就在忽然之间，男孩会发现自己的身体发生了巨大的变化：他们的身高猛增、力气也变大了很多。在面对温柔或者暴躁的妈妈时，即使平时最乖巧的男孩也会产生这样的想法：这下，妈妈再也不能强迫我做任何事情了！因为这种想法的出现，男孩开始不拿妈妈的教育当回事，有时，他甚至还会故意与妈妈作对，向妈妈的权力挑战。当然，如果男孩的这一行为不断地得逞，他就会变得自傲自大，甚至是目无王法。你的孩子的情况就和我上面所叙述的如出一辙

淑渝：对！我认为他爸是个不负责任的人，现只有靠我自己来解决。

杨永龙：我不知道你所说的爸爸是不负责任的人的具体情况，但是有一点我觉得在你身上很可能存在着，这就是在家里比较强势

淑渝：您说的完全正确，我怎么帮我儿子。不是你想的那要，我老公强势些。

杨永龙：你比较强势的结果就是爸爸退出在家务事和孩子管理上的一切

淑渝：我要上班，老公没做事在家里。什么都不管。还经常说我这不是、那不是。什么事都不做。

杨永龙：你的老公强势一些，那是不是在家里说了算呢？对孩子是不是有规则和规矩的要求与管理呢？

淑渝：一般是的，但有什么事他都帮儿子说话，都是我不好。

杨永龙：我们知道，孩子的教育是需要爸爸和妈妈分工合作的，男人是规则性动物，规则性动物是需要用规则和规矩来约束和管理的，爸爸是男人，是规则性动物，所以爸爸用规则和规矩来对孩子学习与活动管理才是对胃口的，在学习与活动方面爸爸是需要与孩子协商制定规则的，有了规则之后，孩子就必须严格按其规则执行。

淑渝：对儿子没有什么要求，每天做好作业就可以了

杨永龙：父母分工配合各司其职的具体内容你去好好学习一下《教育孩子需要父母分工合作各司其职》（百度一下）

淑渝：没有制定过你说的这些制度，现在的问题是怎么样他才会去上学？

杨永龙：孩子的上学问题，这就需要爸爸出面来与孩子交流沟通，讲清楚男人规则性动物的特点，从这个方面做引导。

淑渝：现他爸爸和我们都没有联系，我们是分开住的。

杨永龙：也就是说你现在和孩子的爸爸是分居的了。

淑渝：是的。

杨永龙：那你与孩子心平气和的交流沟通了吗？

淑渝：沟通过，他不听我的。

杨永龙：不是听不听你的要求的问题，而是与他交流沟通他是怎么考虑的，怎么打算的？

淑渝：我也和他爸爸沟通过，要他爸来劝我儿子。我儿子很悲观，过不下去就去死，这是他的想法。

杨永龙：那你知道孩子悲观的具体原因是什么吗？

淑渝：我问了他，没什么事，没有受到什么挫折，就是不想读书，成绩是全年级30名左右。

杨永龙：嗯，那他最想做的是什么呢

淑渝：玩游戏、在家里，不出门，上月我带他去了一趟海南，回来还是一样，不出门。

杨永龙：其实你孩子没有搞清楚孩子不去上学的具体原因，另外你也没有心平气和的与孩子交流探讨过我们的责任与义务问题。

淑渝：我和他一谈到读书的事，他就很反感。

杨永龙：要引导孩子让其知道他目前的任务也就是工作是去学校学习，当然去工作了，那么就等于为自己挣来了吃穿住行的工资，就像你要去单位上班一样，你不去上班，单位就不会给你开工资，自然也就不能满足自己吃穿住行的需要。

淑渝：没有用的，这些我都说过。

杨永龙：其实对于孩子的教育和引导，这是需要我们开动脑筋，用自己的智慧来引导的，不是用生气的方式来打压，而是心平气和的交流沟通。

淑渝：厉害关系、前途的问题都和他谈过，他很悲观，任何事不愿付出。

杨永龙：最关键的是要让孩子彻底明白他所做的一切是为他自己的，自己是要为自己负责任的。

淑渝：这些道理他都懂。

杨永龙：我知道他懂，关键的是在懂的基础上让其为自己的生存负责任。

淑渝：总是有轻生的想法。

杨永龙：既然是这个样子，那么我建议你带孩子去看心理医生。

淑渝：要他去看医生，他不去，说自己没病，看病的人是我。

杨永龙：那他觉得病人是谁呢？

淑渝：是我。

杨永龙：你好好的思考一下这个问题，孩子为什么觉得病人是你呢？

淑渝：我在育人方面，经验不足，我想请教你，他现在脾气很暴躁，我怎么办？

杨永龙：你不要一个接一个的问我怎么办，关键是我想知道孩子为什么说有病的是你？

淑渝：他不愿去看医生，就说我有病。

杨永龙：仅仅是因为这个吗？

淑渝：是的，他认为自己没有病。

杨永龙：我认为不仅仅是这个问题，那我问你孩子的爸爸又是因为什么与你分居了呢？

淑渝：孩子和他爸爸打了一架，说了他爸不好听的话。之后他爸要我们住我自己的家。原因是他不去上学，他爸逼他去读书。

杨永龙：嗯，那你对孩子又是怎么解释爸爸的行为的呢？

淑渝：爸爸是对他好，学生不读书是不对的，但你爸爸不应打你。

杨永龙：逼他上学，以及离家出走，这都是要用你自己的智慧来向孩子解释，解释的目的当然是从促动孩子积极的心态的角度之上的。

淑渝：我很难应付他和他爸，两个人都要劝、要做工作。

杨永龙：我很理解，那你可不可以建议孩子的爸爸来和我交流探讨一下呢？

淑渝：他现在不理我们，他认为儿子说他不好的话，是我教的。其实是他误会了，我没有那么愚蠢。他已经有七八年没有做事，一直在家里。

杨永龙：嗯，这个很可能与你当儿子的面说他的不是有关。

淑渝：我也只是说他懒，不做事。

杨永龙：那是不是儿子也模仿爸爸了呢？

淑渝：有点。

杨永龙：你的儿子不去上学，你请他的班主任老师引导和交流沟通了吗？

淑渝：有惰性，请了，请到家里了，但儿子不见老师。

杨永龙：你儿子有没有最喜欢的老师或最崇拜的长辈呢？

淑渝：老师、同学、同学的家长都做他的工作，没有用。请了，他都不见面。

杨永龙：你先不要跟他谈上他不上学，而先跟他交流沟通不上学了有什么打算？

淑渝：我公司的老总是个女的，和他做工作也没有用。我儿子平时对她还是蛮尊敬的。交流了，不上学怎么办，做什么、以后怎么生存，他就说去死。

杨永龙：我说的是心平气和、循循善诱的交流沟通，也像我们与好朋友好同事那样的交流沟通。

淑渝：我认为他没有感恩的想法，无论我对他多好，他都认为是应该的。

杨永龙：是啊，我们在孩子成长的过程之中没有引导孩子知恩。

淑渝：我不要他图报，只要他按正常人生过，就可以了。

杨永龙：也没有有意识的对孩子进行过吃苦受累的的体验和实践，更没有放手让孩子做他自己该做的事。

淑渝：没有。

杨永龙：一切孩子的事情你都代劳了。

淑渝：是的，老是在我的身边，由我照顾。

杨永龙：对啊，心理学上有个100%理论你知道吗？

淑渝：不知道。

杨永龙：也就是说家长帮孩子做了20%那么他自己就会做80%，要是我们做了80%那么他只能做20%，这样久而久之就造成了他不能自理的后果。

淑渝：我懂了。但现在他已长大了，不做事已经习惯了。

杨永龙：是啊，他觉得他不做事，他玩乐，由你来负担他的一切是必须而必然的。

淑渝：但我现在不管他也不行呀，他现在沉迷于游戏中，还不能讲他，说他就发脾气，气死我了，他爸也不管。

杨永龙：那你可以试试一试，你和他商量好，让他连续七天七夜不休息玩游戏，只准吃饭上厕所可以停下来，看看能不能协商通。

淑渝：好的，我试一下。

杨永龙：所谓物极必反，意思就在这里。

淑渝：好的。谢谢你的指点。

……

杨老师你是否还记得？现在我儿子已恢复常态了，答应去上学了，我好开心。

杨永龙：嗯，祝贺。

淑渝：现在每天都外出，和同学一起开心、玩。看样子是走出低谷了。

杨永龙：嗯，人生情绪性动物，有高潮也有低谷，在低谷的时候需要的是我们更多地关心关爱和帮助。

淑渝：我已联系好另外一所中学了，换了一个新的环境可能好点。

杨永龙：可以啊，最关键的是上学的时候找一个男老师的班。

淑渝：是吗，男老师，这样好些吗？

杨永龙：是啊，在孩子进班前要背过孩子与班主任交流沟通，说孩子是属毛驴的，喜欢鼓励表扬来激发，请老师多多关心和关注。

淑渝：好的，谢谢你，我尽量。

杨永龙：其实有许多好学生的家长从孩子一进幼儿园开始就和老师关系搞得特别好，孩子也经常得到老师的欣赏认可肯定和表扬，所以孩子就越来越优秀

淑渝：那确实，我努力。