悠蔘：杨老师，看了您的博文关于孩子爱动手的文章，很受启发。正好今天，我被一个小朋友家长叫住了。我儿子现在五岁八个月，其它方面我觉得还好，就是在与小朋友交流时，容易发生肢体冲突；有的时候是打闹，有的时候是无理由推人家一下，肯定是没有恶意的，但就是控制不住。在我看来，我儿子好像觉得这样很好玩似的。我们也在努力的引导他，改正这个行为，但感觉效果不大。拿昨天的事情来说，老师说，正在上课中，我儿子有点坐不住了，就回头看他后面的同学，人家没理他，他就用手挡人家眼睛，还把那小孩子的手掐了一下。人家家长不干，今天找到我了，我也确实知道我儿子爱动手。请您再给我一些这方面的指导吧。还有就是，遇到对方家长特别在意这些的，我该做些什么呢？谢谢您。

杨永龙：你可以替代孩子给这些个家长赔个礼道个歉。

悠蔘：今天早上已经道过歉了。但我看那个妈妈还是有点不依不挠，竟然让我带着孩子去看精神科，很不客气。

杨永龙：不了解孩子心理的人，就是这个样子的。

悠蔘：所以，我只能教育引导自己的孩子，但又怕孩子又有什么事，人家家长不放过他。

杨永龙：对于幼儿园的老师来说，他们可能也对孩子的心理了解不够。

悠蔘：是的，今天早上老师也在场，还建议我带孩子去做个测评，您觉得有必要吗？

杨永龙：我觉得没有必要，对于这样的老师，你过几天可以告诉她孩子做过测评了，一切都非常正常。对于你的孩子“在与小朋友交流时，容易发生肢体冲突；有的时候是打闹，有的时候是无理由推人家一下，……好像觉得这样很好玩似的。”“人家没理他，他就用手挡人家眼睛，还把那小孩子的手掐了一下”等，其实是孩子在自己所属群体中探究人交往、摸索各自特点、体验交流方式方法，以及学习如何做人的一种重要形式。因为这一阶段的孩子由于思维发展水平还处于“自我中心”阶段，他只能站在自己的立场上来考虑问题，既不考虑他人，也不认同和接纳他人的意见，所以在一起玩耍或游戏的过程中难免出现误解，产生矛盾，发生争吵甚至打斗。这种“争吵打斗”仅仅是一种游戏或嬉戏行为，吵完打完便烟消云散，转眼之间又会快乐地玩耍起来，所以我们没有必要去辨别孰是孰非，更无必要把它上升为道德行为。

悠蔘：哇，谢谢老师，我也有这方面的想法呢，能在引导孩子上再给我一些建议吗？

杨永龙：那孩子最喜欢的动画人物是什么呢？

悠蔘：就看过赛车总动员，喜欢麦坤，知道路霸是一辆不好的车，好像在幼儿园也看过变形金刚，里面有回正天，喜欢孙悟空。

杨永龙：那你的儿子喜欢看动画片吗？

悠蔘：一般不怎么给他看，电视基本上不看，看过巧虎光盘，因为控制他看电视，所以也不知道他喜欢不喜欢。

杨永龙：那你说孩子喜欢孙悟空，那你可以引导孩子，孙悟空是不是随便打人或推人呢？猪八戒、沙和尚就是孙悟空的师弟，师弟就是和同学一样的。

悠蔘：哦，是啊，我儿子的偶像还有雷锋叔叔。

杨永龙：对啊，这完全可以做这方面的引导。下面是培养优秀孩子的一些方法，供您参考：

首先我们做父母的要以积极的态度来关心和关爱孩子，通过交流、谈心等方式方法，了解孩子的所思所想，然后给予相应的教育和指点。多运用“0×0教育模式”--指出孩子的优点（0），然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方（×），最后进一步肯定（0）。这个模式具体运用到你孩子的身上就是：你善于用自己的思维方式来处理和解决问题，这一点爸爸或妈妈非常欣赏（0），如果你在跟别的小朋友玩的过程中不推拉撕扯他们（×），那么你就会成为向雷锋叔叔一样的人（0）；你还可以利用孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方运用利用“0×0”教育模式来建立起他对动手做事的自信心，形成对动手做事的兴趣以及成功感，让孩子优上加优。

其次，你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子有爱心，就说孩子爱关心小朋友，友好相处；希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“调皮捣蛋”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。

第三，在为人处事上不要与其他的孩子去比较，而是要与他自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让他自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子与人友好相处的兴趣，进一步体验友好交往的乐趣，达到我们所期望的品性的提升。

第四，我们知道，每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠，所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方。要结合他现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，一旦发现优点和闪光的地方，就立即张口欣赏、认可、肯定、表扬孩子。通过一段时间的培养，孩子就会形成一个好的为人处事习惯和积极的自我意象，那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。

第五，要及时正确而正面地对孩子进行评价，肯定其点滴的成功之处，让孩子品尝成功的喜悦，那么的品行就会不断得到提高。

第六，每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论，同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加文娱体育娱乐活动等，随着我们与孩子接触机会的增加，一方面我们与孩子的情感也会与日俱增，在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离，于无声处使孩子得到教育和诱导；另一方面随着我们与孩子距离的拉近和情感的增加，就能及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功，这样就会让孩子觉得你在期待他的成长，你在相信他的成功，那么他也就会像我们所期望的方向发展。

悠蔘：好的，谢谢老师点拨。我会按您说的去做的，谢谢您！