宇慧：杨老师您好，杨老师想请教你一些教育孩子的问题，我儿子今年已经是三年级的学生了，性格和学习习惯还是没有养好，他现在做作业就是应付差事的态度，想他再学习一下，都不肯，现在在课堂上虽然没有再讲小话，但注意力还是不太集中，喜欢走神，可能是之前我批评他多了，打他多了，他对我有抵触，不怎么喜欢跟我谈心，学校的老师说他就是那种喜欢老师关注的孩子，一不注意他他就干自己的事了，表扬一下他他就干劲十足，但是批评他他就又不接受了，在家里呢，他就喜欢用电脑了，以前是让他中午写两张字贴一页数学题就给他半小时的电脑用，后面看他对电脑太迷恋了，字贴、作业的质量都很差，目的是为了电脑所以就停了他每天中午半小时的电脑了，可这样一来他就不肯再写字贴了，作业质量更差了

他说不给他用电脑他就不写，我打他他才写，不打他不给电脑用他就不写，我不知道要怎么处理这件事了，杨老师您说我要怎么平衡呢

杨永龙：你已经把孩子在中午玩电脑养成习惯了

宇慧：那杨老师我现在到底要不要还是按以前的方式呢，我这半个月没有给他电脑用，他就是不写字贴做习题

杨永龙：那双休日你是不是也不让他玩了呢？

宇慧：双休日也有给他玩的，但就在半个月前，礼拜天，我要他预习课文，他就把语文读了一次就要用电脑，我不同意他就闹就在地上打滚哭，我就感觉他天天用电脑都还是这么迷电脑，学习就是为了用电脑，所以我后面就不给他用了，他到好就不肯再写字帖和做习题了，还说不给他电脑他会更差

杨永龙：这半个月你是不是都不让其玩了呢？

宇慧：我后来跟他说你要是听话一点作业做好了，礼拜六给一个小时电脑他，他说他不希罕，是的，没有给他用电脑了，他就在家看课外书，这段时间作业质量很差，字也写得很差

杨永龙：孩子的爸爸呢？

宇慧：孩子的爸爸就是说我太死板了，说我没必要这样的，只要他写了字贴给他用下电脑什么的没所谓，但我就是看到他为电脑闹成那样我真的害怕，小孩的心态就是那种我们不会把他怎么样，一点都不怕人

杨永龙：是啊，你们不断地在他的要求面前退让，自然会养成不怕人、目无王法的行为

宇慧：是的，那这次我是不是要坚持，还有就是这孩子作业错了都不愿意订正的

杨永龙：你不坚持是不是说明你进一步退让了呢？

宇慧：我就是在想这个问题，是不是这个孩子也在跟我心理对抗呢

杨永龙：你要知道孩子上学以及做作业是他目前的主要任务

宇慧：我跟他讲过的，跟他说了就是他的任务，我生气的时候也说了，要是不想学习，可以出去的，不要回这个家了，是我的孩子就得在家听父母的，在学校听老师的，他就不吭声

有的时候气得不行赶他出去，他不出去的，还是有点怕我，但他爸爸在家了他就一点不怕了

杨永龙：是啊，本来爸爸是管理孩子学习与活动的，是严厉严格的，现在他护着孩子，那么孩子就很难得到改变

宇慧：因为之前他爸爸一个礼拜才回来一两天，多数时候是我在管教，打也是我，后面他爸爸说要我不打了，让他来打，可真的有时候这孩子过分的时候他又不管，爸爸对孩子很放任，我真的是着急也很生气

杨永龙：你的孩子目前的问题就是源于爸爸的退让以及放水

宇慧：夫妻两为这孩子吵架一说就是我把这孩子没教好，都是我在教，教成这个样子了

杨永龙：如果继续下去的话，很可能在以后的教育之中孩子会无法无天的

宇慧：是的，我就是想着是个男孩子，现在不把习惯养好，以后更难管教了

杨永龙：是啊，如果要改变，首先需要改变的是爸爸

宇慧：我不知道我现在对这孩子冷处理的应对他不写字贴和数学题对不对，就是他不写就是不给电脑用

但老师布置的作业他完成了，出了错的他不订正，我要怎么处理呢？跟学校的老师沟通让老师罚他吗

杨永龙：他如果不把学校老师所留的作业认真圆满的完成，错了的地方认真及时订正的话，那么你让他一个人在卫生间面壁也不要吃家里的任何东西（当然前提是提前告知他）

宇慧：好，杨老师您认为，周末男孩子需要在外面玩吗？

杨永龙：当然需要了

宇慧：我也不是不让他出去玩，得有个前提就是作业认真完成才可以，但他就是喜欢拖，他就是不做作业，硬是要留到最后时候才会去做，如果他爸爸在家就会放他出去，我不让他出去，他不做作业就在家看课外书也是混一个周末

杨永龙：是啊，你们家这样的情况是很难培养孩子的良好行为习惯的

宇慧：那杨老师有没有好方法来改变呢

杨永龙：爸爸妈妈就需要分工配合来管理孩子

宇慧：我跟孩子爸爸对孩子的教育意见不统一，后面我也想就只管这孩子衣食好了，可见他爸爸也不管他放任他我也不能不管，可管这孩子也不听我的

杨永龙：一个人管理孩子的学习与活动，这个人必须是严厉与严格的，规矩定出来就是铁板上钉钉儿的，另外一个人绝对不参与孩子的学习与活动管理上的事儿，另一个人管理孩子的生活以及与孩子的交流沟通（解释严格严厉的大爱，解释对孩子学习与活动管理者对孩子的欣赏，发现孩子的优点及时给予表扬和鼓励等等）

宇慧：但孩子爸爸平时不怎么在家，就是周末才有时间在家，那还是我一个人在家跟孩子，杨老师您说我一个人怎么平衡两个人的职责呢

杨永龙：既然平时你一个人在家，那么你就把孩子学习与活动严厉与严格的这头先做好

宇慧：嗯，还有个问题要请教杨老师，就是如果作业质量很差要他重写他不理会要怎么处理？我自己想的就是等待，您说对不对？就是他不把作业质量提高我就理他不跟他多说话，也不答应他的要求？

杨永龙：还可以进行上面我所说的处罚啊，当然这个处罚，我所说的只是一个引子，剩下的是需要你自己来探索和开发的

宇慧：嗯，就是不能再打了是不是？

宇慧：杨老师谢谢您对我的帮助，您不知道这段时间我心理好难受啊，这孩子好叛逆的，我都感到有些心灰意冷了

杨永龙：打也是一种惩罚手段，但关键看是不是能起到相应的作用，教育孩子是需要恩威并施的

宇慧：我这孩子抗打压能力很强的，当时怕一下，过一会就忘了

杨永龙：你这样的打不要也罢，我们利用处罚，只有让孩子害怕了，按我们的要求去做了，这才是有作用的，否则所用的触发只能其不良的作用

宇慧：是的，我就感觉我发火打他，就把他推得更远了，更不听话了，我也得改变我自己

杨永龙：恩威并施

宇慧：您的博客我也有在读，收获很多，杨老师您有遇到像我儿子这类似的学生吗？有的时候还可以和孩子进行比赛写作业。

杨永龙：有啊，这几天我就在和另一个三年级的男孩的妈妈在交流

宇慧：是不是现在的孩子相比以前的孩子更难管教？

杨永龙：不是孩子出了问题，而是我们的管理出了问题

宇慧：压力好大啊

杨永龙：是啊，放纵一次，得需要我们一个月以上的时间来矫正

宇慧：不能有一丝的放松，谢谢杨老师

杨永龙：是啊，少若成天性，习惯成自然

宇慧：好的，我会坚持的，那杨老师我就不打扰您了，有什么情况我再向您请教

杨老师您好，离上次我向您请教也有一个月了，小孩比以前是有了一点进步，可现在问题又出来了，我要孩子每天中午写一张字贴和一页数学题，他开始半个月不肯写，赖着，我就坚持不写礼拜六天没有一小时的电脑用，后面他就自己开始写了。今天期中考试，他中午回来情绪就不好，说要我给他用电脑看看电影放松放松，我没有同意，他就跟我闹开了，说了很多难听的话，说他的同学都不用中午写字贴做作业一样的有电脑用，可以每天晚上下去玩什么的，说有我这样的妈他很倒霉，还咒我不得好死

我听了好难受啊，心都寒了，对他这么好，什么都尽量的满足他，可这孩子完全没有把父母当一回事，还没有外面人来得有礼貌，中午这一个多小时他就一直在那里闹，像发狂了一样的，后面我就打电话问他的同学他是不是在学校有事情，同学说是考试的时候他被监考老师批评了，说他讲话，下位置吧。其实在孩子向我发脾气，闹情绪的时候我都好想打他了，后面我控制自己，想着打了他，可能会影响他下午考试。我没理他的这段时间他还是间断的把字帖和数学题做完了，只是他还是心不甘情不愿的，就如他说的是我逼他写的，我是有说礼拜一到礼拜五坚持完成作业才有礼拜六天的电脑一小时可用，杨老师您说我的行为是逼孩子吗？对这孩子我心里其实也是没有办法的，只是觉得有些事情得坚持，坚持久了他才会有感知吧，但今天他说的这些话我也反思，是我出了问题，还是这孩子不明白这个道理呢，我不知道下面我应该怎么做了，杨老师可不可以给我点建议

杨永龙：规矩就是规矩，无论他说什么都不理睬他，不按规矩办那么就没有周六一小时玩电脑时间，只有你把规矩坚持住了，那么才能养成孩子的规矩意识，以及做守规矩的习惯，这其中孩子肯定会有胡搅蛮缠，说一些不好听的话的行为和表现，其目的就是让你放弃规矩，一旦你放弃了规矩管理，那么以后管起来就难了。

宇慧：杨老师您好，谢谢您给我的建议。我昨天也是这样做的，晚上回家，孩子的情绪也平复了，只是学习上还是不主动，态度就是应付任务，没有一个好的复习和预习。不知道要怎么引导他

杨永龙：你所定的规矩和规则呢

宇慧：杨老师您好，我现在完全不知道要怎么办了，就觉得心灰意冷，不管不理是不是对我自己好点，昨天孩子爸爸给孩子检查作业发现有错的地方，给孩子讲解，孩子不听在一边看课外书，爸爸因为同一个问题讲过快一个礼拜看到他还是错，还又在看课外书就发火了，撕了他的书打了他，可孩子居然还手打爸爸了，孩子不认为自己有什么错的，态度很差。这孩子做作业完全是一副应付差事的态度，对我们也是一种“你能把我怎么样的”无所谓的态度。不尊重我们。我今天早上没有像往常那样叫他起床上学，到后面快九点了，老师打电话来了他才去上学，我心里又气又急，对这孩子什么方法都用了，鼓励，讲道理，哄着，都试过了，用在这孩子身上没一点效果，说他，他顶嘴，打他，他还手，现在我觉得不理他，不和他讲一句话，冷处理他会不会好点呢，杨老师您遇到过类似这样的学生没有的？要用什么方法来应对这样的孩子呢

杨永龙：建议你好好学习和领会《用规矩和规范管理孩子才是关键》《代币法与培养优秀孩子的方法》 这样你就知道父母怎么分工配合管理以及怎么激励激发孩子学习的积极性了。

宇慧：杨老师谢谢您给我的建议，我会注意运用的