学生：杨老师您好，我是一个学生。想向您咨询一些问题好吗？准确的是我是一个休学生。去年因为一些心理疾病休学了。没办法在在原学校上下去。因为这个心理问题就和我原学校有关。今，年复学因为是高三生。我的学习也只是中等。所以没有正规学校愿意收。要不正规学校要很多钱。我们家也交不起。很痛苦的。我只能到我们省大城市去上补习学校的应届班。虽然老师都教很好。但是那的管理很乱。好多同学都是大城市家里有钱。高中基本上都没怎么学的。我觉得我和他们不是一类人。而且那晚自习很吵。宿舍也很吵。我真的想明年考出去。但我的精神状态不好。安静一些。我能学进去。太吵我都做不进去题。我是真的努力学了。可这种环境我真的受不了。我要是不在那上。回家就只能自习了。但回家自习就会有很多问题。我没办法和别的高三生那样考试练卷子。也不知道在家学结果会怎样。我本来就耽误了一年。不想再耽误一年了。我很痛苦。不知道该怎么办。真的。你说我该怎么办呢

杨永龙：那你可不可以把吵闹的环境当作是对自己注意力。意志力。耐力的锻炼呢？如果你把它当做是对自己的锻炼了，那么你就会接纳这个吵闹的环境，适应它，不抵制不对抗它，这样一来你也就不会烦这个环境了。有句话是这样说的，影响我们的不是风声雨声吵闹声，而是我们的心对这些东西的怕。换句话说就是“不是风动。不是帆动。人心自动！”其实吵闹也好安静也罢，这是我们可以自己决定的，我们要做的是此时此刻所做的或该做的事情的行动，而不是想着影响我们的东西以及忘了吵闹。

有句话叫做“我们怕什么，什么就会来打扰和干涉我们。”你是怎么理解这句话的呢？为什么我们会出现越怕什么，所怕的东西就会越加的打扰和捣乱我们呢？原因其实很简单，这就是你把注意力放在了所怕的事物之上了，而把自己该做的事情丢弃了，这样一来你满心都注意的是所怕的事物，所做的正事儿却没有去关心和关注，自然所怕的东西就会越加的打扰和捣乱我们了。假设我们持有担心和怕就担心和怕，这也不是什么大不了的事儿，并带着这份担心和怕，去做自己该做的事儿，在我们认真做该做的事情之中担心和怕也就消失了。所以只要我们把自己的心思放到了现实生活之中，并努力的把现实生活之中该做的事做好了，自然那些怕的问题也就不会再打扰我们和与我们捣蛋了。其实我们每个人都有你所说的这些担心和怕的心理的，这是很正常的心理表现，既然是很正常的心理表现，那么我们想到或看到了令自己担心的事儿，就应该接纳接受适应和尊重这些担心和怕的心理和行为表现，说得直白一点就是对这些担心和怕不管不顾不理不睬不关注不探究不辩论的做此时此刻所做的以及该做的事儿，根本不用去再去理会自己的那些担心和怕的事儿，把自己的注意力放在当前所要做的事情之上，并尽力把所做的事情做好，说白了就是该读课本就用眼到手到口到耳到和心到这五到来读书，该做作业就把专注力放在题目所给的条件和解题的方法探究之上，只要你相信它们对你的影响是迟早会自然地消失的，并努力地去做好现实生活中你该去做的事情。那么它就会在你认真做事的过程中不知不觉地消失了。

把吵杂声音的地方当作是对自己集中注意力培养的地点和场合，比如专门在人声嘈杂的车站码头市场进行背书练习，建议让爸爸妈妈说话以及放大声音听音乐等，让自己以积极的心态锻炼注意力集中，这样心态改变了，那么学习和练起琴来也就有了积极的心理，如果我们在这样的环境之中静下心来学习了，无论静心学习的时间长短都及时的给予自己欣赏认可肯定表扬和鼓励，久而久之我们也就把在嘈杂的环境之中静心学习的品行锻炼出来了。

给你一种磨练自己全神贯注的能力方法供你来不断练习：视觉持续时间。试试这个一分钟的练习。选择一个焦点，如蜡烛的火焰或这句话结尾处的逗号，看看你能否盯着这簇火焰或逗号看60秒。别让你的眼睛看着烛芯或蜡烛，或是这个句子或整个这一页，或是周围的其他任何事物。千万不要让你的思绪游历于你的眼睛所接受的信息之外，让其他的一切都散去，停留在现在这一刻，目不转睛地注视着它们。听觉持续时间。试试将你的注意力集中在你身处其中的一种背景音上它或许是计算机的嗡嗡声，远处的电话铃声，或是手表的滴答声。全神贯注地听它。看看你能否将注意力停留在那种被选择的声音上长达1分钟，并且排除一切视觉。感觉。味觉。听觉和思维的干扰。动作上的持续时间。练习将你的注意力集中在一种情感，一种感觉或是一个动作上。呼吸是一个很好的选择。感觉你的重心也是一种选择。看看你能否引导并维持你的注意力在这些内在的感觉上。不要去理会那些想要争取你的感官注意力的喘息声或肚子咕咕叫的声音，尽可能长时间地将注意力集中在一种感觉上。一旦你觉得自己已经掌握了如何将注意力集中在一个物体。一种声音或一种感觉上，现在要做的就是将你视觉。听觉和感觉上的干扰合并在一起。让电视一直开着或让别人一直打电话，这些都会给你带来压力，看看你能否一直保持你的注意力。这是逆境训练的一种形式，因为逆境是你被要求表演或执行任务的环境。逆境训练不仅能磨练你全神贯注的能力，也能树立你的信心。在练习过程中你克服的干扰越多，你就会对自己集中注意力的能力越有信心，无论何时何地，也不论在何等环境下。不管工作的压力有多大或是准备工作有多枯燥，你都会知道自己已经取胜。

最后我要对你说的是：学习需要发狠，发狠就是对于与学习无关的声音在任何时候都要做到不管不顾。不理睬。不探究。不评价。不辩论，立即把自己的注意力放在此时此刻所做的或该做的事情之上去。如果我们放下了自己此时此刻所做的以及该做的事情，而无时不刻的考虑与此时此刻所做的以及该做的事情无关的东东，自然就会是难以集中精力来学习的。学习“狠”为先，如果你不够“狠”，你就无法坚持学习下去。怎样才算是“狠”呢？就是按照自己的目标计划用坚如磐石般的恒心和毅力完成之，对所有影响自己的东东任凭它存在而不管不顾，用自己的实际行动来坚持学习。坚持完成任务！如果坚持不下去了怎么办？还是心无旁骛的坚持学习！如果实在坚持不下去了怎么办？继续用自己的勇气和毅力坚持学习！只要你用学习的行动和男子汉一往无前的勇气和毅力坚持学习，那么那些影响你的东东就会自觉无趣而退缩了，这个时候你就会产生一种一定要取得竞争成功的力量。顺着这股力量坚持下去，那么你就一定会超越自我取得成功！上面学习的的狠劲的来源，其实是我们在长跑的过程中发现的。你可能参加过长跑，在长跑的过程中当跑到某一段距离时，我们就会感觉到呼吸困难。全身无力。迈步艰难，如果我们在这个时候咬紧牙关，对呼吸困难。全身无力。迈步艰难继不管不顾继续坚持往前跑，当我们跑过一段距离后，我们的呼吸以及全身也就会逐渐变得顺畅和轻松起来，这时候跑完全程也就成了小菜一碟。我们把“呼吸困难。全身无力。迈步艰难”的这段距离称之为极限，在长跑比赛中最重要的是以继续坚持去打破极限，在这个过程中一定不能有一点松懈，这就是我所说的“狠劲”。也就是在学习的任何时候都有那么一股子拼命三郎的劲头，这种劲头就会把我们送上成功的巅峰！

家长：老师您好，我想问一下孩子不能在那里继续下去，让他回家，这样行吗如果行，我们做家长的应该怎么办，如果不行呢?我现在没有办法才向老师您请教。

杨永龙：如果用我所说的方法不行的话，那么也可以在家中复习，可以报网校进行学习。

家长：他没有参加学校模拟考试这样行吗？

杨永龙：可以找学校的模拟试卷自己来检测哦！

家长：好的，谢谢。以后在有问题向老师您请教。老师您好我想问一下，我们家长应该怎样帮助她，我担心回家后过一段时期对学习就放松了。

杨永龙：爸爸与她协商制定学习计划，当然包括时间表，让她把这个计划用白纸黑字写出来，贴在客厅以及她学习的桌前，并制定出相应的奖罚措施严格执行。

家长：我孩子的这种情况属于心理疾病吗？

杨永龙：这不属于心理疾病。

家长：她在高二下半学期因为害怕那几位同学没有好好学，书包不敢拿到卧室学习，您说这是为啥？

杨永龙：这是从众心理的表现哦。

家长：请问从众心理是什么意思，怎样她走出困境？

杨永龙：就是随从大家的意思，不有别于大家，这个心理是很正常的。

家长：老师您好，前面说的话我没有表达清楚，她在学校怕那几位同学，回家后不敢把书包拿进房间去，也不去碰它，这是恐惧症的表现吗？

杨永龙：还是让你的孩子来和我聊一聊吧，你先不要给孩子贴这个症那个症的标签。

家长：她星期天回来，再和您聊。

学生：杨老师您说我可以上网校吗？

杨永龙：可以啊！在07年的时候，我的一个学生就是在高三复读的那一年，通过上网校自学考进北京理工大的。

学生：可是我没有上过完整的高三啊！

杨永龙：无论你是否完整的上过高三，最关键的是抓好自己的此时此刻。

学生：关键就是家长怕我到后期不在学校参加考试，到高考就会考不好。

杨永龙：只要你抓住且抓好了自己的此时此刻，也通过上网校听课，把老师所讲的内容吃透了，那么你完全可以把学习成绩搞上去的。我的这个学生，他所做的考试卷就是我在学校给他收集的，每次他都认真的自己做做完之后自己在认真的分析所做的试卷。

学生：可是我怎么收集卷子啊。在网上搜吗？

杨永龙：可以在家附近的高中找某个老师或同学收集。

学生：谢谢你。老师。这样努力，是会有结果吧？

杨永龙：肯定是或有结果的。建议你到我的博客好好学习一下《学生正确的学习方法》《提高学习成绩的方法》，并把其中的条款彻底落实到自己的学习行动中去。既然你重新开始努力学习考大学，那么你就要把自己每天的时间都计划好，按部就班的进行学习。

学生：嗯，那你说我上那个网校比较好呢？

杨永龙：一般来说北京一零一、北京四中、人大附中的网校是比较好的。最关键的是要和我们当地所学的课程是一样的。

学生：每个地区教材版本都不一样，考试方向，卷子也不一样，那我是不是要上陕西本地的网校。

杨永龙：这也是可以的。

学生：但我听他们说，陕师大附中网校，不咋样，好多人说，北京四中，黄冈网校好。

杨永龙：嗯，北京四中网校的确是不错的。

学生：唉。但我也不是北京的学生。

杨永龙：你可以咨询啊！

学生：好的，谢谢老师，我会按你说的去做的。