霏韵：杨老师您好，麻烦你给指导一下，我家孩子高三了，但学习的意志力特别弱，坚持一段时间后就没长劲了，我该怎样鼓励他。谢谢！

杨永龙：与孩子协商制定像登山等台阶一样的设定跳一跳就能够得着的学习目标，孩子每达到一个目标就会收获喜悦与成就感，这样孩子就会不断的收获自信心，促使他不断的向上攀升。

霏韵：先谢谢你，太好的建议了，我从来都没有这么做过。

杨永龙：其实在我的博客上就有这种方法啊！

霏韵：是啊，我是昨天刚知道你的，还没来得及看呢！我知道孩子是夸出来的，但我看到他取得一点成绩就夸他，他表现出无所谓的态度，那是什么心理状态呢，我搞不懂。

杨永龙：我们知道，如果面对的是一个五米高的台子，我们反复跳跳不上去的话机会自我气馁。

霏韵：是啊，你说的太对我，我明白了，但具体怎么做就做不明白了。

杨永龙：这样也就失去了继续往上跳的信心，如果我们把这个台子一米三四的三个台阶，一级一级往上跳的话，就会轻而易举的跳上去，而且还会越跳越有劲儿。比如，上次考试孩子的总成绩是400分，那么我们就设定下次考试增加30—50分，然后根据具体学科的学习情况把这个增长的分数分配到各学科，这样各学科就有了一个具体而明确的目标。然后下下一次再在这个基础上增加30—50分

霏韵：哦，知道了，明白了，真的使我茅塞顿开。那我夸他时，他表现出无所谓的态度，又是怎么回事啊！

杨永龙：其实你就是一直在盯孩子的学习成绩而夸的，这样的夸是毫无作用的。

霏韵：有时具体做出来就不会做了。那应该怎样夸呢，我是像你说的那样只是在他的学习上夸他的。

杨永龙：要夸孩子具体的行为上做出来的做的好的地方，一旦表现出来了，就立即给予夸奖，比如回家立即做作业的行为是良好的行为，那么我们就夸孩子越来越成熟了。

霏韵：哦，原来我夸错了方向，我是针对他的成绩而夸的，很少夸他的具体行为，是的，效果不佳。如果他取得了进步，我是不是就应该夸他的成绩了呢？

杨永龙：是啊，成绩考下是好几天前的事儿了，你说是不是失去了及时的原则呢？

霏韵：哦，对啊！

杨永龙：孩子达成或超越了目标的时候，我们要用一定的方式给予孩子祝贺或庆贺。

霏韵：哦，好的，看来我还是很无知的。

杨永龙：我们每个来到这个世界之上的人，一生的身份都是学生，都是在不断的学习这摸索着，这是很正常的哦！

霏韵：他还有一个大的毛病就是，每次考试时他看卷子，感觉考题会做，就用非常快的速度答完，感觉考的不错，但分数下来后就不理想，我应该怎样做，谢谢你的包容的理解。

杨永龙：这是学习不扎实的问题。

霏韵：哦，怎样能学的更扎实呢，我这个问题是不是太幼稚呢，但我真是着急啊！

杨永龙：学习的关键是回归课本，把要考课的科目的课本读精读透，只要你把课本读熟读精、吃透课本，把课本之上基本概念、基本规律、基本公式、基本实验弄清弄懂，并力争把课本上的知识点、关键点（要点、重点、难点）分解而形成自己的知识结构体系，达到加深理解记忆，灵活运用的水准，那么你的孩子的成绩就一定会得到提高的。有人说“课本是复习之本，无本复习如无土栽培，什么收获也没有”。这就是说考试所要考的所有知识点都在课本里，考试的题目只是课本上的要点、重点、难点和知识点翻新和运用，所以我们在学习的过程中要扎进课本，知识点与知识点之间的联系纵横向串连起来，达到加深理解记忆，灵活熟练地运用的水准。什么时候都要做到以课本为本，梳理知识，理清脉络，寻找规律，用一根线把各单元和章节的知识串联起来，形成知识纲要或网络。所有考试的目的是为了暴露出我们存在的问题，让我们有机会纠正和补充相应的缺陷，进而提高考试的应考能力，所以我说考试暴露出我们存在的问题是好事，也让我们发现自己在学习上的缺陷和漏洞，更进一步夯实基础，在高考中中考出理想的成绩，所以我们要以积极的态度，乐观的心态去面对。建议你的孩子到我的博客好好学习一下《学生正确的学习方法》《提高学习成绩的方法》。

霏韵：我太感谢你了，非常让我感动，我好好学习一下，等我再有问题了，再像你请教，我还会麻烦你的。谢谢！杨老师您好，您还记得我吧前几天刚和你联系过。今天又遇到一个头痛的问题，中午孩子回来我问他“对下一次模拟考试有什么规划”他立即就和我急了，说“我在学校学一天习，回来不想再提学习的事，提一些我感兴趣的事”，我没说一句话，过后都心平气和时我说他，这是在逃避。我不知道怎样能打开他想聊学习的事的窍门，还是我就不应该提学习的事？

杨永龙：我们在教育自己的孩子的时候最容易犯的错误就是自以为是自作聪明好为人师。对于高三的孩子来说，我们没有必要去谈如何学习，有什么目标，做什么规划之类的。而是就像孩子说的跟孩子聊一些他感兴趣、轻松开心和快乐的事。另外就是孩子给我们说什么就认真倾听，不给我们说什么我们就不唠叨说教。

霏韵：谢谢您，我知道了。