玉莲：杨老师，您好！儿子最近状况很不好，在网上寻求帮助，无意中看到了您的博客，迫切想跟您交流，希望不会麻烦您

杨永龙：嗯，说说具体情况

玉莲：男孩，性格较内向，开学读初二。暑假中每天看电视、玩电脑，作业放在脑后，催也不做。为他迷电脑不知发生了多少次的战争。初一有阶段晚上回家找借口要查学习资料，然后打游戏，不同意就闹，不达目的就不罢休。我们明知他是借口，有的时候也只能装聋作哑给打一会，有的时候比较强硬，坚决不让，第二天他就不去上学，这种事大概有三次吧。现在，马上开学了，发生了一次类似的事，然后就说不做作业也不上学了，我们一生气，说了不上就不上吧，过后几天电脑继续打，但就是不做作业。我们很焦虑，找了心理医生，想带孩子一起去咨询，但孩子不肯去，我们夫妻去了，好像也没说到点上，没什么帮助。经过几次沟通，我大概了解一些他的想法，其实是作业没做好，又实在不想做，然后就逃避。我跟他爸爸只好答应帮他，知道这样做不对，也没什么好的办法，请求老师的帮助，谢谢！

杨永龙：你的儿子的一切活动肯定是妈妈在一手管理了

玉莲：是的，我一直反省，对他还像幼儿园的宝宝，什么都帮他料理，那现在这种状况我应该怎么做呢

杨永龙：孩子到了小学高年级的时候，特别是男孩子，就非常需要爸爸与妈妈的分工以及协调配合。我们都知道，母爱是完全不同于父爱的，母亲的爱会让男孩陶醉其中，只想享受这种温暖，而不去思考别的问题。而且在大多数男孩的心目中，母亲只擅长做日常家务，她们并不擅长制定规则，所以男孩常常会对母亲制定的规则持怀疑的态度。当孩子进入青春期，也许就在忽然之间，男孩会发现自己的身体发生了巨大的变化：他们的身高猛增、力气也变大了很多。在面对温柔或者暴躁的妈妈时，即使平时最乖巧的男孩也会产生这样的想法：这下，妈妈再也不能强迫我做任何事情了！因为这种想法的出现，男孩开始不拿妈妈的教育当回事，有时，他甚至还会故意与妈妈作对，向妈妈的权力挑战。当然，如果男孩的这一行为不断地得逞，他就会变得自傲自大，甚至是目无王法。所以，在这种情况下，他需要父亲的权威让他保持清醒。当男孩进入了青春期，不是母亲的力量变弱了，而是男孩的“翅膀”变硬了。在这个时候，他们需要父亲给他们约束的力量，并为他们指引方向，所以，在这一阶段，男孩变得优秀与否，大部分原因要取决于父亲。对于男孩来讲，父亲是权威的，他有权制定规则。所以在这个时候，他最需要的就是父亲给于约束的力量，并为其指引方向才是关键的。所以爸爸要与孩子协商制定目标计划，同时协商制定出完成计划或完不成计划的奖罚措施等等，爸爸管理的关键词是严厉与严格，与孩子所协商制定的计划和规范必须是孩子能达成的，也是具体明确切实可行的，与孩子制定出具体明确切实可行的学习与生活计划，用白纸黑字写出来贴在客厅的某一位置，每天孩子要如实填写计划地完成情况，如果完成得好就给予物质或精神上的表扬和奖励，反之就按事先制定的规矩予以惩罚，绝不姑息迁就。说实话没有规矩不成方圆，规矩是需要掷地有声的，是制定得出来就执行得下去的。如果制定了规矩不严格与严厉的执行，最终孩子就会变本加厉更加目无王法。

爸爸管理孩子的学习与活动，妈妈不去参与爸爸所管理的内容，但是爸爸管理中的一切问题是需要妈妈来给孩子解释的，这个解释一定是有智慧的，也就是解释爸爸这样管理是对孩子的爱，这是需要背着爸爸对孩子解释的，同时也要用智慧说爸爸在你面前说孩子是多多的优秀，爸爸是多么多么的喜欢孩子等等，这都是妈妈要做的工作。即便是爸爸骂孩子，甚至打了孩子，那么都需要要背过爸爸向孩子解释爸爸对孩子的爱。既要要解释的合情合理，还要在任何时候都不与孩子的爸爸对着干，特别是当孩子的面要绝对禁止。在孩子的学习与活动之上妈妈要做到不参与、不挑剔、不唠叨，妈妈多管理孩子的生活，多多发现孩子的生活和性格等各方面的优点，多和孩子交流，多倾听孩子的心声让孩子的不良情绪得到充分的宣泄，多给予孩子欣赏、表扬和鼓励，只要孩子在一点一滴的进步，那么妈妈就应该向更好的方向去看待孩子。妈妈在孩子面前是慈祥的，多从积极的方面看待孩子，多为孩子创造积极而快乐的家庭氛围，那么孩子肯定会从这里受益无穷的。爸爸和妈妈各司其职，各定其位，这样孩子才会越来越优秀起来。

玉莲：好的，非常感谢，我会跟他爸爸讨论分工。现在的问题是我和他爸爸都没权威性，规则我们也制定，比如规定学习期间只有星期五、六、日每天能打两小时的电脑，而且星期日要在作业做完的情况下才能打，但执行的很不好，他不按规定做，我们也没办法

杨永龙：严厉而严格的惩罚措施制定了吗？

玉莲：有但执行的不好，他会用不上学来威胁我们，而且说到做到

杨永龙：上不上学自己来做主，不上学就去自己做工作自己养活自已，完全安排自己的衣食住行

玉莲：我们也是这样跟他说的，但心里其实很在意，他知道

杨永龙：要明确告诉他，他目前的工作是上学以及完成学习任务，如果上学和完成学习任务，那么就等于给自己挣来了衣食住行，反之如果不做自己目前的工作以及不能圆满完成自己，那么就去做其他的工作来养活自己。这是需要把心铁下来、脸黑下来，把规矩不折不扣的执行下去的。

玉莲：好的

杨永龙：你曾经管理惯了孩子的一切，现在最需要的就是把孩子的学习与活动的管理交给爸爸，任何时候有关巴巴管理的内容都不插手，就是孩子找你请求有关爸爸管理的内容，你也绝不参与或答应。你要把自己所管理的内容学明白搞清楚，任何时候都不越爸爸的权

玉莲：真心感谢，以后会多看杨老师的博客，多学习，有问题再向老师请教。88

我先说说情况，儿子上学起床一直是个老大难，一般都是我一直叫，然后帮他穿好衣服再推到卫生间，马马虎虎吃几口早饭就走。而且叫他的时候我要是发脾气了，他的脾气就比我还大，死都不起，严重的时候就不去上学。有好几次他在星期一到四规定不许打电脑的时候提出要打，跟我们发生严重冲突，自我反省家长没讲究方法，比较粗暴，然后第二天就不去上学。今天上学又重演，叫他、帮他穿衣服，我都不知哪里出问题了，他又很不高兴，赖在床上不起，软硬兼施也没用，又没去上学。我知道这么大的孩子很多事情我不该帮他做，但是跟其他孩子拼车上学，他晚了会影响其他人，只好拖他起床，道理讲了很多，闹钟也买了好几个，讲得时候说知道了，早上还是老样。我想问今天我们要怎样做才对呢？中午回家他在看电视，拉着他的手跟他沟通，一句话都不说，眼睛也不看我。不过我知道他很在乎我的态度，以前跟他说过最喜欢跟他一起看男生女生向前冲这个节目，今天看到那个台，眼睛就瞄我，我没说话，看着电视没看他，看到有意思的，我故意发表点评论，他也不接话。我该怎能样做才好呢？现在不敢随意说和做，只怕起反作用。

杨永龙：孩子的爸爸呢？

玉莲：爸爸也拿他没辙，爸爸早上想把他硬拖到车上去，被我制止了

杨永龙：你不觉得这些都是做妈妈的惯的吗？

杨永龙：孩子这么大了，还如此的对待，这等于 把孩子自己的事儿你给揽了过来，那早上他不起我又该怎么做呢

杨永龙：那不上班班上的领导怎么对待你呢？你还有吃的吗，有生活的经济来源吗？孩子上学也像我们上班工作一样，不起床不上班，那除了老师用校级校规来处理，作为父母是不是要考虑不让其吃饭来做处罚呢？

玉莲：他被我们娇惯坏了，特别任性，知道我们很在意他去不去上学，碰到不依他的就以不上学来威胁，老师是不是对我们家长很无语了，我也觉我们做得很不对，对他太迁就了

杨永龙：心理学上有一种理论叫做100%理论，是说家长帮孩子做了20%那么他自己就会做80%，要是我们做了80%那么他只能做20%，这样久而久之就造成了他不能自理的后果。所以从现在起爸爸需要把孩子的责任交给他自己，让他自己来负自己的责任。必要的时候可以事先和班主任老师商量好，如果孩子迟到合不来学校，那么就责令其退学或停课，让后让孩子自己来处理上学的事宜，只要我们不出面，那么孩子就会从中吸取教训，进而改变其不良的习惯。

玉莲：非常感谢，我们主要是不能狠心。同时也是担心会造成更严重的后果，比如老师批评他以后，他会反而更不去上学了

杨永龙：不上学还有规矩在等着他，这些都是需要爸爸明确告诉他的，教育是恩威并施的

玉莲：杨老师晚上好，谢谢晚上还来回答，现在儿子晚饭还没有吃，躺在沙发上睡觉。那么我们要不要等他醒了以后再和他交流一下，还是暂时回避，当做没有发生事情一样？以前发生这种事情，就是回避，然后第二天就去学校了，我担心如果对他今天不去上学采取惩罚措施的话，明天又不去了，或者几天都不去

杨永龙：你的目的是哄着让他去上学，当然作为暂时的处理时可以的，不过需要在孩子心平气和的时候爸爸与其交流沟通制定相应的规矩和规范

玉莲：好的，昨天晚上跟您交流的就是孩子爸爸，不过今天状况还是不行，跟昨天一样老样子，我们已经请班主任老师上门做思想工作了，希望有效果。但心里还是没底，不知这样做对不对

杨永龙：不是求他怎么样，而是要让他知道读书是自己的事儿

玉莲：我也觉得我好像一直在讨好他，真不知要怎样面对他了。他这次比较严重，拒绝交流

杨永龙：是啊，你们的所作所为让孩子觉得是在为你们读书，是在为你们争面子等等，所以才有了今天的这样的行为表现

玉莲：一直有这个想法，带他去看看心理医生，也跟他说过，他拒绝，也没强求，我们去了，感觉也没什么帮助。另外也有另一层担心，好像暗示他是个心理有问题的孩子，虽然我们说的比较婉转，他是个聪明又敏感的男孩子

杨永龙：其实最关键的问题还是你们父母的问题，孩子没有为自己而上学的责任和意识，更没有为自己活人的责任和意识，这是不是因为你们做父母的包办替代孩子的一切，孩子任何时候觉得都在为你们做是活人，一旦不顺自己的意就拿不去上学来要挟

玉莲：是的，我意识到了，我会积极改变，理论跟实际很不一样啊，书也买了很多，网上的资料也看了很多，他爸爸说我只会说不会做，理论一套又一套，做得时候还是老样，我会把教育孩子的重担移交给报爸，自己少说，做个幕后吧

杨永龙：在我们公司曾经有一个副总经理（相当于地级干部），她的孩子到了高二的时候就跟你的孩子表现的差不多，一直也是有妈妈管理孩子的一切的

玉莲：那个孩子现在怎么样了

杨永龙：有一段时间就是为了买一个游戏机，妈妈不给买就拿不上学来要挟，后来他的爸爸告诉他，不上学就不上学，既然不上学那么就自己来养活自己，自己的一切衣食住行都有自己负责，他忍让了孩子前两次的耍赖和要挟，第三次耍赖和要挟的时候，他拿出了工作服和工人用的手套，让司机直接把他送到了建筑工地，并且要求建筑工地的负责人让其做和水泥的活，跟别的和水泥的工人干一样的活，吃住在工地，

玉莲：孩子大点可以这样做，可我家的还小，他长得比较小，才150厘米，很多人看见他都认为他是个小学生。我这样说也做不到啊，他还没这个自食其力的能力不是

杨永龙：他的儿子干了将近一个月的时候就求着他的爸爸自己要上学，而他的爸爸说你耍了三次赖，是要干够三个月的，在父亲的一再坚持之下，尽管他求了无数次，他干满了三个月，最后他告诉爸爸要读书且要把书读好，他的孩子重新走进学校就像换了一个人一样，发奋努力学习，高中毕业的时候以优异的成绩进入了理想的大学，大学毕业后又留学美国，目前定居到了美国，这个副经理退休后也跟随儿子去了美国

玉莲：向这个爸爸学习，该狠心时就得狠心，这才是爱他。我会把这段对话给爸爸看看。不过在暑假他说不去上学了，我们就说不去上学那我们就不管他了，要自食其力，他说不行，因为国家规定不允许用童工，他还没到打工的年龄

杨永龙：你们仅仅是说说而已，说实话目前的上学读书就是他的工作，这个工作不做了那么就没有饭吃，这就需要自己重新找工作来养活自己

玉莲：那就剥夺一切享受的权利吧，不许看电视、不许打电脑，那样会不会更把关系搞僵呢？我就是这样一个没主见、不果断的人，老师不要笑话。

杨永龙：女人是关系性动物，靠关系来感化孩子这是小学四年级以下的管理方式，男人是规则性动物，到小学五六年级就需要用规则和规矩来管理，如果到了小学高年级的时候还对儿子不进行规则和规矩管理的话，必然会出现你儿子目前的行为表现

玉莲：我是一个忧柔寡断又容易焦虑的人，总是担心这担心那，爸爸工作上不错，但对儿子也没什么方法，只是一味地在乎儿子的感受，指责我做得不对，其实我应该知道怎么做了，要相信爸爸是有能力管好孩子的，并努力配合，与孩子相处时不要讨好他，比如早上起床叫三遍不起就不管，不能求着他起床，不去上学的话只需剥夺权利就行，对吗？家长真不容易当啊

杨永龙：是啊，你已经做的很离谱了，还是回归到你所做的事情之上去吧

玉莲：谢谢老师对一个陌生人这样耐心，要是近的话很想当面拜访呢。

杨永龙：这是老师的职责啊，我是老师理应如此哦

玉莲：占用了老师很多时间，再次感谢，再见！