锦绣：老师您好，我被我家孩子气的天天失眠了，孩子初一毕业考是年段36名上初二以后天天反感班主任数学老师成绩一直往下掉了已经厌学了怎么办呀，拿他都没办法了在家里跟我们斗气在学校跟老师赌气

杨永龙：这是管理方式方法的问题

锦绣：事情原因是这样的，上个学期跟一个女生同桌老师发现有早恋的迹象，这个学期一开学没多久就给换了位置这是导火线了，孩子一下子整个人就爆发了，表现的很叛逆了

杨永龙：是啊，这就是因为我们没有从孩子的心理发展规律教育和引导的结果

锦绣：后来孩子又被老师调换了两次同桌孩子越来越反感了现在是一个人坐没有同桌了，现在孩子的状态是天天没精神对学习提不起精神来，成绩考的怎样也不所谓，该怎么办好呀，作为他的家长我不知道要用什么方法能让他想明白

杨永龙：要不然就让你的孩子来和我聊一聊

锦绣：你什么时候有时间？

杨永龙：我一般上午八点到十一点、下午五点半到六点半在线

锦绣：这时间段孩子都在学校呀

杨永龙：双休日也可以啊

锦绣：怕叫不动他呢，我叫他跟他表姐说说话都不肯，同龄的，我跟他班主任在她给孩子换第三次座位的时候沟通过，跟老师说孩子的状态和态度，老师回我说不要怕他

杨永龙：我们知道，孩子的教育是需要爸爸和妈妈分工合作的，男人是规则性动物，孩子是需要用规则和规矩来约束和管理的，爸爸是男人，是规则性动物，所以爸爸用规则和规矩来对孩子学习与活动管理才是对胃口的，在学习与活动方面爸爸是需要与孩子协商制定规则的，有了规则之后，孩子就必须严格按其规则执行。所以爸爸首先在与儿子交流沟通的基础上，协商制定适合于孩子学习与活动目标和行动的计划，制定了计划就要严格的执行，要制定出具体明确而切实可行的学习计划，在这个计划之中要留出孩子自由支配的时间，如果优质而快速地完成了计划，那么自由支配的时间可以延长，反之就剥夺其自由支配的时间，爸爸要与孩子交流沟通，协商制定一个孩子跳一跳就能够得着的目标，如果目标过高，孩子自然会气馁而放弃学习。比如，现在孩子各科的总成绩是200分，那么下一次考试的目标就和孩子协商增长30—50分，然后让孩子把这个增长的分数根据自己各科学习的实际情况分配，这样各科有就有了一个具体而明确的目标。接下来就让孩子根据这个目标，制定出相应的具体明确而切实可行的计划，并用白纸黑字把计划写出来，张贴在墙上，这需要量化，比如每天读哪两门课程的多少页课本（五到），读半个小时的英语课文等等，制定奖惩措施，并严格按其奖惩措施执行

我们都知道，母爱是完全不同于父爱的，母亲的爱会让男孩陶醉其中，只想享受这种温暖，而不去思考别的问题。而且在大多数男孩的心目中，母亲只擅长做日常家务，她们并不擅长制定规则，所以男孩常常会对母亲制定的规则持怀疑的态度。当孩子进入青春期，也许就在忽然之间，男孩会发现自己的身体发生了巨大的变化：他们的身高猛增、力气也变大了很多。在面对温柔或者暴躁的妈妈时，即使平时最乖巧的男孩也会产生这样的想法：这下，妈妈再也不能强迫我做任何事情了！因为这种想法的出现，男孩开始不拿妈妈的教育当回事，有时，他甚至还会故意与妈妈作对，向妈妈的权力挑战。当然，如果男孩的这一行为不断地得逞，他就会变得自傲自大，甚至是目无王法。所以，在这种情况下，他需要父亲的权威让他保持清醒。父亲不仅是一种权威，而且还象征着一种力量，正是因为这种力量的存在，父亲就像一股道德的力量，他在时刻束缚着儿子的行为。所以爸爸的规则和规矩要鲜明，而且要严格和严厉，赏罚明确，在定规矩的时候是需要和他心平气和的交流沟通的，所定出的规矩也必须是孩子认可的。有了规矩和规范的约束，以及爸爸的严格管理和要求，那么孩子的问题也就会迎刃而解了。

妈妈多管理孩子的生活，多多发现孩子的生活和性格等各方面的优点，多和孩子交流，多倾听孩子的心声，多给予孩子欣赏、表扬和鼓励。同时及时的把孩子的心声和所思所想背过孩子讲给父亲，这样父亲就可以更多的了解孩子，进而进行针对性的管理和教育，只要孩子在一点一滴的进步，那么妈妈就应该向更好的方向去看待孩子。爸爸在孩子面前是严厉的，妈妈在孩子面前是慈祥的，多从积极的方面看待孩子，多为孩子创造积极而快乐的家庭氛围，那么你的孩子肯定会从这里受益无穷的。这就是爸爸和妈妈各司其职，各定其位，这样孩子才会越来越优秀起来。妈妈要多给孩子解释爸爸对孩子的爱，即便是批评了、惩罚了，妈妈的解释必须跟上。妈妈还需要用智慧来向孩子解释爸爸的一些惩罚行为，当然也要对孩子解释爸爸是多么多么的喜欢和爱孩子，在孩子的背后怎么怎么表扬了孩子的良好品行等等。这些优点和良好的品行必须是孩子具体存在的，而不是我们想象的。

人人都说母爱是最伟大的，这不仅包括关心、关爱、欣赏、表扬、认可和肯定孩子，更重要的是用智慧解释爸爸严厉和严格后面的大爱，借爸爸之名来表扬和欣赏孩子，让孩子既心悦诚服地服从爸爸，又认为自己在父母的眼中是优秀的男子汉，所以我说孩子的优秀与否与妈妈的智慧是分不开的。智者的智是知道和说出，说白了就是说出让孩子积极思考爸爸的话语和行为，让孩子知道爸爸所做的一切都是在关心、关爱他的健康成长，说实话没有一个爸爸和妈妈不爱自己的孩子的，既然是爱自己的孩子，那么我们换一个积极的角度来调动孩子遵从和敬重爸爸的规矩和规范，这样孩子就会以乐观的心态来接受爸爸的管理和教育了。

我们常说知恩才能感恩，感恩才能报恩，在孩子的行为规范培养方面，我们让孩子知道爸爸严厉和严格的大爱，那么孩子才能感受爸爸发脾气、大喊大叫的急眼是在爱孩子，这样孩子感受到了爸爸的爱，当然孩子也就会对爸爸的要求和规范来遵从与执行了。妈妈是慈祥的、宽容的、欣赏孩子的，只要有利于这方面的，妈妈都是可以去做的，这样孩子有严格要求与管理，也有被爸爸妈妈欣赏、认可、可定和表扬，他就会处于一种信心和向上的状态。

锦绣：关键是我们家孩子的爸也是个不成熟的大男孩，不懂的跟孩子沟通的人

杨永龙：你好好看一看，最关键的沟通应该是妈妈

锦绣：我一直认为慈母严父的教育方式是对的，所以孩子现在这个状态也怪过先生，沟通一直是我出面的，可每次只要一说到跟老师相处方式都以失败告终，现在我着急的是孩子对老师的心态很糟糕以致影响了他学习积极性该怎么办好，从家高兴去从学校回来后脸都是阴郁的

杨永龙：好孩子是欣赏表扬认可和肯定出来的

锦绣：我也想呀，可现在孩子讲话都不能好好的跟我们讲念书又那个状态找他什么地方可以让我表扬的呢，每天放学回来没有一天心情是好的

杨永龙：是不是老师经常在批评和否定孩子呢？

锦绣：他上课状态很不好老师肯定要批评的了，每个科任老师都跟班主任说这孩子变化太大了

杨永龙：是啊，假设老师换一种方式来对待孩子的话，那你说孩子会怎么样呢？

锦绣：我们没有权力要求老师怎么对待孩子的，所以关键是孩子自己要明白道理

杨永龙：我们虽然没有权利要求老师怎么样，但是我们可以和老师搞好关系的前提之下，来调动老师发现孩子优点、认可和肯定孩子的积极性吧

锦绣：我跟老师有沟通过，我说在学校里老师如果一味的指责和批评只会让孩子越来越叛逆，没有好效果的，老师说他如果表现好的话我会有夸奖的呀，可我看我家孩子越来越反感他班主任，比如有次谈话孩子说看到隔壁班的班主任处理他们班孩子打架时态度很好跟他自己班主任完全是两回事。

杨永龙：呵呵，我给你讲这么一件发生在我孩子身上的事儿，我的孩子个子矮，座位在最后一排，由于老师我都认识，所以我就跟老师说把孩子调前一点，说了好几次都没有效果，后来去班主任家送了点礼，结果第二天孩子的座位就调了。如果你做不到这些，那么我建议你把孩子转一个学校。

锦绣：孩子班主任做事情是比较武断点，讲话语气也硬了点，可也是个很负责任的好老师，可在孩子眼中就是个全身是缺点的老师

杨永龙：在往班里放孩子的时候，把孩子最好放到男老师的班上，的确老师在处理孩子的问题上是有不妥之处的。

锦绣：我有给老师送过礼，老师就把孩子安排跟优秀生一起同桌，可半期考后两孩子成绩都退步了，同桌不到一个月孩子又被换了位置，也许老师是怕那个孩子被我家孩子带坏了，可没考虑到我家孩子的想法。我有问题请教下老师呢，孩子把学校的校服的裤子给改了，裤子原来很宽现在被他剪了改成小小的裤脚，老师很反感天天叫不能穿这种裤子，可孩子死都不听就是要穿该怎么办呀？

杨永龙：这就看老师的规矩了，如果换了我他不穿学校规定的服装的样子，那么他就别来学校上课，规矩就是规矩，这是要不折不扣执行的，没有商量和妥协的余地

锦绣：这样的话孩子跟老师就一直都用抵触的心理脑个不停，上课不专心，成绩一直往下掉，孩子很偏激，初二已经折腾一个学年了从36名降到168名了

杨永龙：你给他讲过什么是道德和法律了吗

锦绣：说过呀

杨永龙：那你说我们违反了道德和法律能打折扣吗

锦绣：他说政教处老师在大门口看到他穿的校服都没意见

杨永龙：你可以问：犯了法，邮政局的官员会管你吗？

锦绣：他说学校很多孩子都改裤子了，原来的裤子是太大太宽了怎么穿跟扫马路一样，他说班主任说是学校发的通知要抓小脚裤的呀，可学校领导看到了也没说什么呀

杨永龙：学校的校服是为了能参加各种活动而设计的，特别是体育运动一类的活动

锦绣：是呀，跟他说过这些理由的

杨永龙：这还是你有包庇的意味在里面，也是你为孩子开拓的意味在里面

锦绣：他说号码不对，当时是按照班级排队领取校服的他在8班等到他们班的时候小码都没了，他个子小和瘦初一的时候穿确实穿的很大很长，他一年都没一家，到了初二看到有孩子改了，他就闹着说要改，我不让他改，他自己拿到街上改了，初一穿一年都没闹就是初二了才闹，为这件事情不知道跟我们家长闹过几次了，我们都不知道该怎么让他接受要穿原来的校服样子，孩子还怪我们家长无原则的听老师的，不管老师是对还是错，开学前我给他买了新校服，他不穿宁愿穿他改掉的裤子，屁股那都破了他自己还拿去外面打补丁了呢，宁愿穿破裤子都没办法给换下来，固执到这种地步你说怎么办

杨永龙：你还记不记得我曾经说过的孩子的学习以及活动的管理交给爸爸

锦绣：开学第一天就跟他爸爸吵起来的摔完东西还跑出家，到晚上10点多才回来呢

杨永龙：我今年是带高一的新生，带的是男生的体育课，开学的第一节课我就给他们讲了男人是规则性动物的问题

锦绣：他自己也说喜欢上课有气场的老师，按他的说法他爸爸就是属于没有威信没有气场的男人镇不住他，暑假我买了很多这对青春期孩子有帮助的书籍给他看，他还说这些道理我都懂

杨永龙：你问过他跟老师顶牛赌气最终受害的是谁呢？

锦绣：跟他说这些的时候，他不理我们，就气呼呼的表情

杨永龙：你建议孩子到我的博客去看过《与自己不喜欢的老师赌气等于自毁前途》吗？

锦绣：他不看，我自己抄了下来给他看了，还是一有什么事情还是老样子动不动就发作。

杨永龙：你问过他与老师作对，给他带来了多少好处呢？

锦绣：赌气地说他成绩友没差到哪里去呢

杨永龙：要知道人是趋利避害性的动物

锦绣：他一直是控制不了自己的情绪，这些可能是小时候受我的影响了

杨永龙：与老师做对就一定有巨大的好处在等待着他自己

锦绣：我老公做什么事情都没主见，所以有时候我觉的自己很辛苦就很急

杨永龙：那么让他给你一一盘点一下所得到的好处是什么呢？

锦绣：他不承认呀，说怎么样，当不上团员又怎么样还不稀罕，成绩我也没差到哪里去

杨永龙：不是承认不承认的问题，而是与他一起来一一盘点所得到的好处

锦绣：他还说这个学期他自己争取考上50名之内看老师还会不会为了一丁点的小事就找他的麻烦，你看下他是属于什么思想

杨永龙：既然是趋利避害的，那么与他盘点完了有利的获得，那么接下来就盘点避掉的害处，那你问他自己的所作所为时不时回归了人的本性呢？这都是在提问和诱导之中来达到对孩子的教育和培养的

锦绣：孩子不配合，有说说的好好的，他突然间就会打断我们的话说不要说了，道理他懂

杨永龙：我们告诉他的对与不对，孩子肯定是不会接受的，而是需要我们从感觉有利于他的方向去提问，然后让孩子在自己的回答之中得到领悟

锦绣：是呀，我自己错的很离谱了，我一直用命令和指责的口气有点习惯了所以孩子很反感

杨永龙：前面我已经把父亲和母亲的分工合作告诉你了，如果你们夫妻二人严与慈的协调配合，各司其职，我想孩子的问题肯定是会得到有效解决的。对啊，我前面说的建议你都根本不当回事儿，也是找各种理由来阻断，那你说孩子是不是也和你一样呢？

锦绣：孩子性子急确实有我的影子在他身上呢

杨永龙：其实教育孩子是需要创造和创设良好的条件与氛围的

锦绣：嗯，氛围很关键

杨永龙：特别是对于妈妈教育男孩子来说，如果你动用了爸爸的严厉与严格，那么很可能就会起到相反的后果的

锦绣：是呀，我跟先生讲过这个道理的，可我家的那位什么事情都是我做主习惯了而且他不会跟孩子沟通，他的思想跟我父辈那代差不多，自己都不成熟跟个大孩子一样，谢谢老师的指点。