珂舤：杨老师，我是一位高一文科女生的妈妈，关注您的博客很久了。想咨询一下女儿的问题：女儿上高一，孩子初中时在一间重点学校，成绩也不错。但是初三下学期，因为跟班主任闹矛盾，影响情绪，所以几次模拟考试成绩都不是很理想，临近中考的时候没有了自信，原本打算报考市重点学校的主意也变了，在她的一再坚持下，提前签约了一所区重点学校（学校比较小，比较新）。该学校承诺如果中考成绩达到700分可以进最好的特优班。630分进重点班。结果女儿以709分的高分进了特优班。该班只有27个孩子，个个都非常厉害。而且除了二个是外校进来的外，其他的孩子全部是这所学校初中部直升的，中考的平均成绩都在712分以上。孩子刚进特优班，初高中的学习差别很大。加上新的环境，孩子不太适应，但是跟同学相处得都很好。尤其是宿舍的孩子，无话不谈，但是，学习感到了吃力。期中考试排在全部最后。对孩子打击很大。理科学习不得法，感到吃力。我觉得孩子心里挺想上进，但是行动上做得不够。内心非常弱。不自信。在上学期期末考试前，又不慎在体育课上摔断了右手腕，原本打算好好复习参加区里期末统考的，一下子对孩子又是个影响，考前一个月，她还是不错。坚持左手写字，写字速度也提高了不少。但是面对即将到来的期末区统考，她还是表现出信心不足，一度想放弃考试，担心手伤影响考试成绩，后来在学校的坚持下，她还是有左手参加了考试，居然全部写完了。当然，成绩在特优班还是垫底。

杨永龙：那孩子在进这个班的时候成绩是不是垫底的呢 ？

珂舤：这次考试成绩排名，决定分文理科重点，开始我担心她可能进不到文科重点班。后来，因为大部分学生学理科，她在文科孩子的排名居然是第三，顺利地进入了文科重点班。知道消息后，孩子特别高兴。信心满满，要在文科班做老大。打算考**大学。总之，感觉孩子情绪非常好，不是，她进特优班的时候是排名在19名，文科班刚开始的二周，学着自己喜欢的地理历史，她非常快乐。我放心了不少。

杨永龙：那你说的“中考的平均成绩都在712分以上”是什么意思呢？

珂舤：但是，这周回来，情绪180度转弯，细问才知道，这周诸事不顺，手又开始疼痛了，头痛耳鸣。这个班的孩子的中考平均成绩是712分，班上27个孩子。

杨永龙：嗯，我知道了。

珂舤：最重要的是学校因为分文理科，开始调整宿舍，文科孩子住一起，她原来在特优班享受四人间的待遇，现在因为文科重点班女生多。住了7人间。她倒不是因为自己感到委屈，而是觉得对他们班不公平。她非常不喜欢学校的德育主任，觉得这个女老师非常强势，咄咄逼人。她喜欢温和的老师。所以，这周回来给我抱怨，我自己也没控制住情绪。站在老师的角度说话，她非常生气。二个人吵起来了。然后周六日她都不想碰作业，我偷偷关注了她的微博，说想逃走。一个人去旅行，要死掉了。等等。我非常担心 。

杨永龙：嗯，我很理解。

珂舤：这个孩子的情绪大起大落。而且我发现她很缺乏自信。内心的力量很弱。新的班主任老师也这么说，她基础不差，但是缺乏自信。

杨永龙：你知道孩子给妈妈倾诉的目的吗？

珂舤：在老师面前，她显得很内心，话不多。但是熟悉她的人都知道，她其实很活泼，我做的不好。没有控制住自己，我总觉的孩子不应该总是抱怨，说学校老师的不好。应该阳光积极向上。所以我就说她了。孩子不高兴。平时喜欢日本动漫，自学日语，会唱很多很多的日文歌，而且非常好听，在外面和网上认识很多的朋友。过生日还有外地的女大学生给她寄生日小礼物。

杨永龙：孩子抱怨为什么要找你而不找别人呢？

珂舤：是呀，在外人面前她应该不会抱怨的，我要反思，孩子一抱怨或者懒散，我就着急。就想说她。我总是事后发现没效果。现在，孩子的情绪很低落。影响到学习了。对学习提不起精神。这是我最着急的事情。她的骨折的手也没有完全恢复，弄得作业没法全部完成。这也是影响她情绪的一个因素。

杨永龙：是啊，外人都那么欣赏、认可、肯定、表扬和鼓励孩子，你作为孩子的妈妈为什么不能像外人一样做呢 ？

珂舤：有时候孩子情绪好的时候，我跟她沟通很好。但是她情绪不好的时候，发脾气、抱怨。我就非常生气。不知道怎么能帮她。总感觉孩子心态有问题，看待问题比较悲观、不像有的孩子遇到挫折坚强，自信面对。这可能也是受我的影响，我自己有时候就比较悲观。可能潜移默化地影响到了孩子。

杨永龙：其实是你没有把自己的角色摆正摆好。

珂舤：是，我意识到我的问题，杨老师，你说目前我怎么帮助孩子提高自信呢？有时候看到她没精打采地面对作业，或者睡到中午才起床的样子，很着急。

杨永龙：妈妈多管理孩子的生活，多多发现孩子的生活和性格等各方面的优点，多和孩子交流，多倾听孩子的心声，多给予孩子欣赏、表扬和鼓励，只要孩子在一点一滴的进步，那么妈妈就应该向更好的方向去看待孩子，妈妈在孩子面前是慈祥的，多从积极的方面看待孩子，多为孩子创造积极而快乐的家庭氛围，那么你的孩子肯定会从这里受益无穷的。

珂舤：嗯，有时候我感觉自己做得不错。女儿也说我不像其他家长一样不理解她，限制她自由，但是，有时候只要她情绪一出问题，抱怨生气，我就跟着着急上火。

杨永龙：妈妈需要用自己的智慧对孩子解释爸爸和老师是多么多么的喜欢和爱孩子，在自己的面前是怎么怎么表扬了孩子的良好品行的等等。这些优点和良好的品行必须是孩子具体存在的，而不是我们想象的。

珂舤：赏识她，我和她爸爸在平时也比较注意，有好的地方及时表扬。总的说。只要她情绪好。大家都好。她情绪一出问题。我们全家都阴云密布。现在成了我们被她的情绪左右了，真惭愧，她有个同学，女孩子，非常阳光，成绩不好也正确面对，自己加油努力，去上各种补习，我女儿是遇到困难了，就想逃避，不去理她，我最担心这点。

杨永龙：人人都说母爱是最伟大的，这不仅包括关心、关爱、欣赏、表扬、认可和肯定孩子，更重要的是用智慧解释爸爸严厉和严格后面的大爱，借老师和爸爸之名来表扬和欣赏孩子，让认为自己在老师和父母的眼中是优秀的孩子，所以我说孩子的优秀与否与妈妈的智慧是分不开的。

珂舤：是，我自己感到做的很不好，会经常对孩子不满，您说我如何帮助孩子找到自信呢？

杨永龙：智者的智是知道和说出，说白了就是说出让孩子积极思考老师和爸爸的话语和行为，让孩子知道她在老师和爸爸眼里是多么多么的优秀。

珂舤：她现在学得非常不快乐。

杨永龙：妈妈是慈祥的、宽容的、欣赏孩子的，只要有利于这方面的，妈妈都是可以去做的，这样就有被老师以及爸爸妈妈欣赏、认可、可定和表扬，她就会处于一种信心和向上的状态。

珂舤：多欣赏她，多表扬她，少说教她。对吗？

杨永龙：是啊！

珂舤：遇到她跟我抱怨着抱怨那的时候，我该怎么办呢。我非常不喜欢孩子总是抱怨。

杨永龙：我们也要积极主动的去调动老师对孩子的欣赏、认可、肯定和表扬。孩子抱怨是一种不良情绪的宣泄，也是自我调节的一种积极的行为，所以我们需要耐心倾听，更需要心平气和的与孩子交流探讨。

珂舤：嗯，孩子一抱怨我总觉的孩子心态有问题。

杨永龙：是啊，的确是你的心态有问题。

珂舤：是，这点我做的很差，她一抱怨我就着急。

杨永龙：我做了二十多年的心理疏导，我一直在倾听孩子妹的抱怨和宣泄。

珂舤：我总是站在她的对立面说她不该抱怨，这样孩子更不高兴，更抵触，然后就弄僵了，孩子抱怨，并不说明孩子心态不好。对吧？我要改变观念。

杨永龙：当我倾听他们抱怨结束了，那么我再与孩子进行探讨，让他自己看看怎么才能改变这种情况，结果孩子自己找到了解决的方法。然后我给予孩子认可、肯定、表扬。

珂舤：是呀，我也要改变自己。有时候挺她抱怨，说狠话，我心里也起了无名火。呵呵，看来要控制自己。改变自己呀。

杨永龙：说孩子非常有智慧，说孩子有勇有谋。

珂舤：嗯，先表扬，先理解，再提建议。我知道了。下次孩子抱怨的时候，我知道怎么做了。

杨永龙：这样孩子带着一颗苦恼的心而来，拥着一颗快乐的心而回 。

珂舤：嗯，另外，怎么建立孩子的自信。让她从学习中得到快乐呢？我觉得女儿心地非常善良，但是内心不强大，自信少。

杨永龙：先耐心倾听，孩子倾诉完了心平气和的引导孩子换角度思考，再启发孩子寻找解决问题的方式方法，找到之后表扬和肯定孩子。这样点点滴滴的积累，孩子的自信心就会逐步建立起来

珂舤：从小不喜欢竞争，不喜欢与人争执。

杨永龙：你说的“从小不喜欢竞争”，我不同意，期中考试排在最后对她打击很大，这是不喜欢竞争的表现吗？我们需要引导孩子的是明白考试的目的。

珂舤：内心不强大。初中的时候，考试排名在前面，就非常高兴，掉下来就非常沮丧。到高一了。在考试面前她一直没有自信。

杨永龙：要让孩子清楚明白高中考试的目的：考试的目的是为了查缺补漏，发现自己的不足（看看在哪些方面还不够扎实，那些知识点还没有把握，做题是否符合规范等等），然后进行针对性地学习和进步。目前的考试是暴露问题的考试，在考试中我们的问题暴露得越多，那么查缺补漏的效果就越扎实，那么就意味着我们在高考考中碰到问题的机率相对越来越少。假如高考中碰到问题的机率相对越来越少，那么我们高考成功的机率就会相对变大。

珂舤：好的。我会学习的，外人眼里很好的孩子，我总是看她的缺点。真的要反思了。

杨永龙：当孩子明白了考试的目的以及学会了只跟自己比不与他人攀的心理和行为之后，那么孩子自然会振作起来的 。

珂舤：是，跟自己比。

杨永龙：你读过我的有关考试的目的相关博文《让孩子清楚考试的目的引导孩子抓学习的关键》《平时的考试是发现和暴露问题的》之后，你就知道了。

珂舤：好的。我一定认真看，谢谢你。我会在我的博客中谈我的感受。

杨永龙：好的，任何时候都要记住：好孩子是欣赏和表扬出来的。

珂舤：我会记着这句话，并时刻提醒自己。谢谢您！

杨永龙：孩子的问题120%是家长的教育方式方法问题。

珂舤：对的，我要时刻提醒自己改变。

杨永龙：孩子毕竟是孩子，是需要我们扶持启发和引导的，如果我们不倾听不理解孩子，孩子以抱怨或宣泄不良的情绪就打断孩子，那么孩子自然会出现心理问题的 。

珂舤：嗯，就怕孩子关闭了跟我们交流的大门 。

杨永龙：是啊，你过去的行为就是逐渐在关闭这扇大门。

珂舤：我意识到了。

杨永龙：这就好，只要我们从根本上转变了，那么孩子肯定也会得到彻底的转变的。

珂舤：谢谢。我一定努力。今后遇到问题，还要多请教你。杨老师您好！之前向您咨询过孩子的事情，现在孩子的状态一直不好。三周前因为作业未完成，让我给她请假，我没答应，说了她，她一气之下差点离家出走。后来一周在家没上课。现在虽然上学了。但是在校情况不好。据老师说作业完成情况不好。她自己在语文作业的随笔中也说道，在学习上找不到乐趣，反而在网络微博上找到了志同道合的朋友，在微博上认识了很多同龄的孩子，她感觉大家聊得非常投机。马上就要期末考试了。她这个状态肯定不行。对学习，我感觉她是躲避、逃避，应付，在学校过一天是一天的态度。前一段她自己跟我谈过。说她自己也非常讨厌自己，认为自己是垃圾、渣滓。但是，她又不知道怎么办。从初中的优秀学生变成这样，她自己都无法接受自己。完全没有了自信，也无法从学习上得到一点自信和快乐。我现在很纠结，不知道应该如何帮助她。班主任也说了。她只要内心转变了。知道要学了。赶上去没有一点问题。现在她的状态是逃避现实，对老师非常紧张，弄得老师也不敢找她谈话。现在周六日回到家，除了上半天的家教和自己喜欢的德语课外，其他时间就是看动漫，刷微博、睡觉，到周日晚上才开始赶作业到深夜或者凌晨。她跟我说，在学校生不如死。我不知道如果帮她摆脱现在的状况，想让她跟我一起去找心理老师咨询，她非常抵触。您说我现在该怎么办呢，她马上要上高二了。再不努力，真的考不上学校的。如果这样，对她又是一个打击，因为我们的家庭都是大学生，从爷爷奶奶辈到我们周边的亲戚。可以说是书香门第。她自己也没法接受。帮帮我，杨老师。谢谢。

杨永龙：你觉得自己的孩子为什么体验不到快乐呢？

珂舤：杨老师，谢谢你的回复，孩子初中很优秀，进入高中，没有很好的调整好。结果成绩跌落很厉害，她自己不能接受现状，在学习上得不到一点的成就感。所以不快乐。

杨永龙：是什么原因让孩子在学校生不如死呢？你考虑一下，我们生来仅仅就是为文化课程学习而来的吗？

珂舤：作业、考试还有老师谈话，这些都给她压力。

杨永龙：我们生下来就是用分数来评价我们的成功与失败的吗？

珂舤：我也知道不是，但是孩子在学校压力下，感觉不到任何的成功的喜悦。她自己有很强的挫败感。现在就是采取过一天是一天的态度，然后在微博网络中找到安慰。

杨永龙：既然体验不到，那为什么还要挤破头的进那些奥赛班、尖子班、实验班呢？

珂舤：班主任说只要她调整好心态，认真听课写作业，成绩不是问题。关键是现在她静不下心来了。没有，她只是在文科的重点班，是按照当初的考试成绩分进去的。

杨永龙：难道我们挤破头的进这些奥赛班、尖子班、实验班，就是让孩子进入地狱而生不如死的吗？你说除了成绩以外，我们还有别的吗？

珂舤：她所在的学校只是一个区重点，学生很少。按照她的中考成绩完全可以进任何市重点学校，就是因为她不愿意竞争，所以选择了区重点，而且是小班制的。开始按照成绩分到特优班，后来就在特优班垫底。然后分文理科后，她进入了文科重点班。其实在这个学校，文科相对比较弱。她从刚进入的文科班的前三名，退到倒数了。开始的时候，她进入文科班信心满满，现在是一点自信都没有了。

杨永龙：前面我说了，孩子难道就是为成绩而生，为了父母祖辈的面子而活的吗？

珂舤：她很聪明，她也知道，只要静下心学习，成绩一定能上去，但是现在她不想学了。心静不下来了。看见作业就头痛。老师，你说的道理我懂，但是面对现状，孩子自己都感到挫败。从而想逃避。该怎么办呢？

杨永龙：其实我的建议就是降低孩子的目标，降低对孩子的期望和要求。

珂舤：我现在对孩子的要求是认真听课，认真完成作业，这点她现在都做不到。上课经常画画、走神。作业也不能全部完成。很多时候花在微博上，写小说。

杨永龙：其实，你目前要做的事是无为。

珂舤：无为？什么意思？是说我应该暂时不管，让她自己明白过来吗？

杨永龙：是的，放弃看管、放弃唠叨，放弃对她的一切关注，活自己的人，做自己该做的属于自己的事，让自己活自己的幸福愉悦轻松自由和快乐。

珂舤：可是，我担心，即将到来的期末考试，以她现在的状态，如果又是倒数，她自己更加在学习上否定自己。到高二怎么办。她其实内心是很看重成绩的。

杨永龙：如果孩子还有个唠叨个没完的妈妈，再碰上一个喋喋不休的女班主任，这简直就是对身心的摧残。

珂舤：我现在基本上不敢说她了。班主任是个男老师，最近也很少谈话了。怕给她太大压力。班主任建议让她重读高一，但是我想，孩子自尊心肯定不愿意。

杨永龙：其实，要说孩子的问题，应该是你这个妈妈找老师、找孩子，找出来的。

珂舤：这个孩子心特别敏感，她自己说自己特别自尊，特别自卑。

杨永龙：我的观念听孩子的意见，说实话考一个什么样的大学无所谓，有所谓的就是孩子能生活的幸福、愉悦、轻松、自由、阳光、健康、开心和快乐！我们的孩子生来是为自己活人的，是为自己活的幸福、愉悦、轻松、自由、阳光、健康、开心和快乐而活的。可我们给予孩子的是什么呢？是分数，是我们的面子、是家人的期望等等，结果出现了强迫症、焦虑症、社交恐惧症、抑郁症等神经质症的孩子，我们满以为孩子考进了人们羡慕的大学会幸福、愉悦、轻松、自由、阳光、健康、开心和快乐，事实上如何呢？我想你应该听说了一些吧。

珂舤：嗯，我不知道是不是我的观念有问题。还是希望孩子能现在努力，考试理想的学校。对她的自信及今后的职业生涯都有个交代。她自己说要考北师大，学心理学。然后大二去德国。她特别喜欢德国。现在在学德语。可是以她现在的状态。

杨永龙：孩子说是说，最终我们得面对现实。近二十年来，我接受过非常多的大学生研究生博士以及博士后的学生的咨询，其中学习好的比比皆是，但他们由于过去只管学习而忽视了心理健康，而一直生活在痛苦之中，作为父母的我们是不是非常乐意看到孩子一直生活在痛苦之中？我想答案一定会是否定的。

珂舤：是。

杨永龙：可我们们的行为是什么呢？很显然是推着孩子往痛苦之中走。

珂舤：杨老师，您的意思是我该少管孩子？让她自己按照自己的意思学习、生活。

杨永龙：是的。

珂舤：可是我觉得她现在并不快乐。在学校面对作业和不好的成绩，她内心非常焦虑。但是又没法解决。于是就在微博上找安慰。她是遇到了困难，又无力解决。我想帮她，而不是逼她。

杨永龙：我们的“无为”是为了孩子达到“无不为”，孩子的成长是在自己面对挫折的经历、体验和感悟之中而发展的。

珂舤：是。可能是我太心急了。看到她周六日回来，不紧不慢的样子，我着急。

杨永龙：如果我们让孩子失去了自己面对挫折的经历、体验和感悟，这就等于我们为要出壳的鸡扒掉了蛋壳，一生一世都是没有力气的软骨头。

珂舤：是。我们家长应该耐心等待孩子的改变，对吗？

杨永龙：是啊，那我现在应该做的就是等待？不罗嗦。我们每一个人生来的灵魂都是独一无二的，所以我们不要把自己独一无二的灵魂强加给孩子，而是我们住在我们自己独一无二的灵魂，让孩子也在经历、历练、体验和感悟之中，去经营她自己独一无二的灵魂。

珂舤：是，有时候做家长的担心太多，担心孩子一蹶不振。

杨永龙：诗人席慕容说过，人的成长就是一次次的遭遇创伤或挫折，以及一次次的对创伤或挫折进行修复的过程。其实我们每一次对创伤或挫折进行修复的过程，既是习得战胜困难和障碍方法的过程，也是培养和提高追求高峰体验或自我实现的过程，当然也是提高生命质量的过程。我们常说“经风雨见世面”，其实就是经历困难、障碍和挫折，并在困难、障碍和挫折之中学会“执着于所做的事；感觉生命在自己的掌握和控制之中；将困难、障碍和挫折看作是挑战而不是威胁。”对于孩子的成长，我们应该做的是放手让她自己用双脚走路，让其在实践中自己体验和历练。

珂舤：好的 ，我明白了。做妈妈的有时候总是无谓的担心。想帮助孩子。

杨永龙：心是好心，做出来的效果却是相反的，所以我很理解，所以我说无为。

珂舤：好的，我记住了。改变自己，无为而治。等待孩子的转变。谢谢您，我会跟你汇报情况的。杨老师您好！跟您汇报一下孩子的情况，最近这段时间，按照您的吩咐，我和孩子爸爸尽量让管孩子少些了。孩子的情绪没有大起大落了。明天开始期末考试，之前孩子一直说考不好，想放弃，说随便混过去算了。从上周六开始紧张了。今天没去学校，说在家复习。早上班主任给我电话，说下午会有班会讲考试的注意事项等，我跟她说了，并答应班主任下午孩子去，结果我刚才打家里电话才知道，她下午没去，我都不好意思给班主任打电话了。估计班主任也不管她了。这个班主任是教语文的，女儿在特优班的时候就是她的语文老师。特优班只有我女儿一个人学文，分到这个老师的文科班上。经过前面几次的沟通，他现在也不敢找女儿谈话了。怕她压力大，感觉有些放弃她了。所以我心里挺不好受的。孩子虽然最近没有情绪大起伏，但是对学习还是没有兴趣，我留意她的微博，都是网上一些喜欢看日本动漫的同龄朋友。对动漫人物的赞叹和评价。总是认为生活中没有意思，现实社会不能给她带来激情，在动漫世界中找到了志同道合的朋友。而且跟我提出，暑假1.要用压岁钱买自己的笔记本电脑 2.左耳打一个洞。3.7月底要去北京见一个高一的女网友并参加一个什么动漫的活动。 她说没人能阻止她。 我很发愁是否同意，不同意她肯定要去。暑期她说有很多事，学德语、画画、写小说，接待大学生网友。另外我给她找了数学家教，勉强地还要上课。然后做义工。对于高一落下的其他课，好像根本没计划。我心里着急，行动上又不能表现出来。最近接触一下国学方面的东西，朋友推荐一个7天的孩子的国学夏令营，主要是讲弟子规。建议她去，不愿意。我不知道怎么说服她，现在最主要的是，如果让她从这种沉沦的状态中解脱出来。知道要努力了。如果高二还是这个状态，真就来不及了。她的底子很好。只要收心努力，学习一点问题都没有。杨老师，说了这么多，请理解我的心情。我该怎么办呢？还是无为、等待吗？如果她一直这样，怎么办？谢谢了。

杨永龙：你觉得孩子是沉沦，我的感觉却跟你不甚相同。我不知你所说的学习兴趣，是不是就是孩子一天到晚一直拿着课本，做着课本上的所有题目，其余的一切活动都不参加的情形。

下面我把《你是合格的家长吗？》提供给你，看看你自己是否需要改变

1.当众批评孩子（ ）

2.很少去表扬孩子（ ）

3.常以学习成绩好的孩子为例批评自己的孩子（ ）

4.经常用自己年轻时的经历教育孩子（ ）

5.总对孩子说自己的付出全是为了他或她（ ）

6.把教育孩子的希望寄托在学校和家教上（ ）

7.常依自己的标准给孩子定目标（   ）

8.把物质刺激当成激励孩子的重要方法（   ）

9.对孩子的困惑不闻不问不感兴趣（   ）

10.对孩子的事什么都想知道（   ）

11.不愿鼓励孩子或不会鼓励孩子（   ）

12.经常斥责孩子的缺点（   ）

13.在教育孩子方面夫妻意见不统一（   ）

14.常在孩子面前吵架（   ）

15.没有明确的生活目标（   ）

16.你的情绪跟着孩子的分数走（   ）

17.认为满足了孩子的物质需求孩子就应该努力学习（   ）

18.认为孩子能听懂你讲的道理，却故意不去做（   ）

19.不认为自己的行为对孩子有决定性影响（   ）

20.孩子学习成绩与自己文化水平有必然联系（   ）

21.为孩子做所有的事情认为是处处关心孩子（   ）

22.相信各种速成班（   ）

23.认为孩子学习必须有人看着是正常的（   ）

24.教孩子要诚实自己却在他人面前说谎（   ）

25.认为一味的表扬孩子会导致孩子骄傲（   ）

26.限制孩子玩，自己却经常出去玩（   ）

27.当孩子不听话时常打骂孩子（   ）

28.常在孩子面前评说别人长短（   ）

29.认为孩子的缺点必须用批评才能改正（   ）

30.常说：“你怎么这么笨？” （   ）

31.常在生气时斥责孩子“你啥也不是” （   ）

32.你认为学习是痛苦的（   ）

33.常说：“只要你好好学习啥条件都答应你” （   ）

34.认为孩子学习的好环取决于他的聪明程度（   ）

35.认为孩子将来的命运是他自己造成的（   ）

36.认为人的性格是不可改（   ）

37.认为成年人是不可改变的（   ）

38.当孩子说一件得意事时你却警告他别骄傲（   ）

39.认为自己该做的事都做了好坏全在孩子了（   ）

40.认为孩子在学习上一点不着急自己却急的团团转（   ）

以上问题：

A、如果您有5项，你应该加强学习了

B、如果您有10项，你必须警惕了

C、如果您有20项，你必须改变，否则将毁了孩子前程

珂舤：好的，谢谢杨老师，我会好好检查和反思自己的。