紫芸：杨老师，您好，我是一个初二男孩的母亲，有些孩子的问题想求助于您，我的孩子从小体弱多病，所以一直以来我们在生活上照顾他多，没有培养成他良好的习惯，自理能力差，老是丢三落四，做事拖拉，但孩子聪明，学习一直不错，在好学校，好班，十几名，进入初二后，逆反比较严重，我们试过多种方法，现在不那么对抗了，但是其它问题又突出了，作业回到家里很难正常完成，越多越坏，有明显的畏难情绪，和老师沟通在学校效率很高，最近经常熬夜也写不完，早晨再补，有时晚上一个字也不写，早晨再补，他自己也很郁闷，压力也很大，担心月考考不好，可是控制不住自己，不能集中精力，我偷偷观察他，没几分钟，就拿起别的东西了，还是想学习好，但做不到，见了困难就发愁，就会恶性循环，经常发呆，我怕这样发展下去孩子心理会出问题，所以求助于您，看看如何能走出这个误区啊？谢谢，盼望您的回复。

杨永龙：孩子是住校还是走读呢？

紫芸：是走读。

杨永龙：对于孩子的学习你们采取了哪些方法呢？

紫芸：我们平时就是让他按部就班的跟学校走，小学只要求他完成作业，有剑桥英语，练过四年电子琴，中学以后有作文的，数学的学习班，在周末，都是他自己要报的。

杨永龙：嗯，那你说孩子是不是在连轴转呢？

紫芸：再有就是回家后督促他做作业，每天的作业量，如果快的话，10点以前完，我是河北的，作业量就是大。

永龙：嗯，初三和高三本来作业量就是非常大的。 

紫芸：重点中学一个月一考，全校大排名，他初二，前300名才能进重点高中，他最好220，最差390。 

杨永龙：嗯，我很理解，那我问你目前孩子考试的目的是什么呢？关键是他的状态，回家很不好，他自己知道要上好高中，但信心不足。

杨永龙：那你考虑过没有，孩子为什么在学校做作业的效率高呢？

紫芸：还有就是畏难心理，我了解，老师和我关系不错，周围都是好同学，学校管的严，还有....就不知道了 。

杨永龙：有没有老师对孩子快速完成作业的欣赏、赞许和表扬的语言或体态语言呢？

紫芸：有就是我们反省自己是不是我们的管理方法不对啊，80个孩子的班，老师可能没机会，作业一般第二天早晨查。

杨永龙：在学校有没有课堂时间的限制呢？是不是还有与同学较劲的行为呢？

紫芸：下午一般一节自习，45分，对作业没有要求。这有可能。

杨永龙：我让你来思考的是孩子为什么在学校的学习效率高，而在家的效率低呢？其实这三个方面的原因都是存在的。 

紫芸：可是他在家就是发愁不愿意做，情绪低落。

杨永龙：既然在学校有上面我说的三个方面的原因，那我们在家中是不是也考虑运用这样的方法呢？

紫芸：初一的时候试过，单作业计时间，老师出的主意，但是效果不是很好，没有坚持下来。

杨永龙：运用上面的方法，可不可以把孩子的学习与活动的管理交给爸爸来做呢？

紫芸：他对孩子太严，如孩子完不成要求，往往要饿孩子作为惩罚 ，效果也不好，孩子与他严重对立，近两个月家里乱成一团。

杨永龙：爸爸对孩子太严是很好的，但与孩子制定的时间计划必须是孩子能较轻松完成的，当然需要妈妈用自己最智慧的言行来引导孩子，化解父子之间的矛盾。

紫芸：孩子是能较轻松完成，但是他主要问题是磨蹭，不去作，所以他爸才用饿来惩罚他，他现在主要问题是注意力不集中，无法正常完成作业，孩子畏难心理十分严重，有一点困难就什么也不干了，关键是对作业没有信心，关键是对自己没有信心。

杨永龙：把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，让孩子做他自己喜欢的事情。

紫芸：可以让他玩电脑游戏吗？如大型网络游戏？或小游戏，他最喜欢玩游戏。

杨永龙：可以啊，只要按时快速完成了作业，那么是可以让其玩一会电脑游戏的。

紫芸：同时，孩子的自理能力很差，早晨起床最少要30多分钟，并且，大人不拽不起，经常在家吃不早饭，您有什么好办法吗？但经常前一天晚上睡觉前，信誓旦旦说要5点半起，但基本上是说了不算，5点半喊，6点半起就不错了。

杨永龙：做作业前要先复习当天所学的，作业完成要预习明天要学的课程，预习的时间每门课程不超过十分钟，除此之外，不要给孩子安排多余的内容。

紫芸：他现在只能完成作业，预习和复习都作不到，回家后的效率太低。

杨永龙：明确地告诉孩子，只要按时按质完成作业，不给他多加一丁点儿内容，做完作业剩下的时间全归他自己支配。只要孩子认真快速完成了作业，那么就兑现诺言。

紫芸：但是，他每次开始作作业之前，经常是进入不了做作业状态，磨蹭老长时间，如何让他快速进入学习状态呢？ 

杨永龙：把时间的管理交给孩子自己，让孩子为自己每天的学习和生活订个计划，什么时间做什么事情，白纸黑字，清清楚楚地写下来，并每天自己监督完成情况。

紫芸：好，这个不错，他这个状态，是我们方法不对，还是他没信心引起的，还是我们从小没有给他养成良好的习惯呢？

杨永龙：孩子之所以磨蹭，就是因为我们的全包全揽，我们什么都替孩子想好、安排好，孩子当然不用自己操心去怎么安排时间了，也就很难有时间观念。因此，如果你想让孩子成为时间的主人，你就让孩子自己安排时间，如果你想让孩子成为时间的奴隶，那你就一分一分地替孩子安排时间。心理学上有种叫100%理论——世界上许多事情都遵循100%理论，如果所有事妈妈都包办替代了，那么孩子就什么事都不用做了，如果我们有20%不做，孩子就能完成20%，如果我们有80%不能做，孩子就能做80%，孩子的潜力也能爆发80%。如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就给父母剥夺了，孩子的潜力就一点也发挥不出来了。

紫芸：那我们在他学习时，是否还要提醒他：比如何时开始学习，中间是否还要监督和提醒？

杨永龙：就像你每天叫他起床一样，是你在为孩子做，所以孩子就懒床，因为他没有自己的时间概念，也没有什么压力，所以就磨蹭着不起床。

紫芸：我明白，就是要充分调动他的主动性，我应该从哪里开始，如何开始。

杨永龙：从现在开始对于他起床与否交给他自己，让他自己做自己的主人。

紫芸：如早上他起的晚，赶不上吃饭了，是否应给他钱，让他买着吃，还是不管他，同时，如果他要迟到了，是否也不要催他。 

杨永龙：学习也好，起床也罢，都用闹钟来督促，每天根据孩子的作业总量和孩子做作业的效率，帮孩子估算出做作业需要的时间，然后让孩子在写作业之前先上闹钟，闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。是的，迟到是他自己的行为造成的，自然他自己要对迟到的行为负责任。

紫芸：他自己都买了三个闹钟，并自己亲手都上了闹钟，三个都响，他到时，还是不起。谢谢，上面的主意真不错，我跟孩子谈谈作业上闹钟的事，尤其是十分钟前响。

杨永龙：每天按照他的作业情况让爸爸制定出上床睡觉的时间，在规定时间不管他是否完成了作业，必须停止一切活动上床睡觉。作业没有完成，会受到老师的批评，以后孩子就会抓紧时间完成了。这是个狠招，要根据具情况而定，不能多次使用，只能在关键时用几次。

紫芸：好的，但如何与孩子交谈，让孩子接受这个建议。他有过没有完成作业被老师批的情况，但经观察好象对孩子触动不大。

杨永龙：规矩就是规矩，与他交流沟通的过程中直接告诉他，关键是把孩子自己的责任交给他自己来管理和负责。

紫芸：如他不遵守规矩，是否可能让他爸爸饿孩子呢，他爸爸最狠的一招，是一天不让孩子吃饭。

永龙：不让吃饭首先把规矩定在前面。

紫芸：但孩子自己有零钱，他自己出去买饭吃。

杨永龙：如果把规矩定在了前面，那么就不折不扣的执行。

紫芸：规矩以前也定过，但效果不好。

杨永龙：效果不好的原因很可能是一面严厉，一面心疼而放水。

紫芸：是否还有其他更有效的办法，来监督规矩的执行。

杨永龙：其实吃饭、洗漱、起床的时间都需要给孩子规定好。

紫芸：如早上他起的晚，赶不上吃饭了，是否应给他钱，让他买着吃，还是不管他。

杨永龙：当然是不管了，吃不上饭是他自己造成的，自然要承担所引起的后果了。

紫芸：谢谢您，杨老师，我先按您说的方法，执行一段时间，如何，他很对抗，是否可以给他找心理咨询看看，他心理状态是否有问题，或者是因为叛逆期的原因？

杨永龙：比如吃饭规定孩子必须要在20分钟内吃完，早上起床听到闹钟铃响，必须在15分钟时间内穿衣、洗脸、刷牙完毕。

紫芸：如他不执行，对抗，怎么办？

杨永龙：要做到少催促，多表扬。要知道男人是规则性动物，必须用规则来规范。

紫芸：如果，他很对抗，是否可以给他找心理咨询看看，他心理状态是否有问题，或者是因为叛逆期的原因？

杨永龙：其实是你的关系性动物的心理和行为表现，导致了孩子不遵守规范的行为。

紫芸：是不是，我管的太多，并且大包大揽，才造成现在的状态？

杨永龙：男孩与女孩的关注点天生不同，女孩关注的是周围的人际关系，以及她们如何赢得他人的喜爱，所以女孩是关系型的动物；而男孩关注的则是他周围的“规则”，即：这里的“头”是谁？他制定的规则是什么样的？如果打破了这个规则，会出现什么样的后果？所以，男孩被定义成了“规则型的动物”。男人是规则性动物，所以爸爸需要表现的是严格与严厉，既然爸爸表现的是严厉和严格，那么就需要爸爸来和孩子交流沟通，在交流沟通中协商制定适合于孩子学习的目标和行动的计划，制定了计划就要严格的执行，当然爸爸就是目标计划的验收者，当然也是严厉和严格的。只有爸爸能让他明白，任何事情都是有规则的，是受规则约束和规范的，如果不接受规则约束和规范，那么就会遭到相应的惩罚的。当男孩进入了青春期，他的身高和力气都超过了母亲，而且试图向母亲的权力挑战，母亲的管教似乎已经对他不起作用了。对于男孩来讲，父亲是权威的，他有权制定规则。所以在这个时候，他最需要的就是父亲给于约束的力量，并为其指引方向才是关键的。

紫芸：那我应如何向孩子表明自己的态度的转变呢？以前，在孩子的心里：爸爸不太管他的事，妈妈干预的太多，爸爸出狠招，妈妈心疼，这样如何转变呢？

杨永龙：母爱是完全不同于父爱的，母亲的爱会让男孩陶醉其中，只想享受这种温暖，而不去思考别的问题。而且在大多数男孩的心目中，母亲只擅长做日常家务，她们并不擅长制定规则，所以男孩常常会对母亲制定的规则持怀疑的态度，当然妈妈管理起男孩子来，也就会表现得心有余而力不足了。

紫芸：那我是否就全部退出，让他明白，以后由他爸爸来管他，并给他制定规矩？

杨永龙：是啊，妈妈来管理孩子的生活，发现孩子日常生活与性格之上的优点，多多对孩子良好的表现给予及时的表扬。我们常说严父慈母，这就是说父亲的严和母亲的慈是相互协调配合的，父亲的严厉和严格也是需要妈妈来对孩子解释的，爸爸训斥甚至动用了体罚，这个时候妈妈就需要给孩子讲明是爸爸爱孩子的表现，男人所表现的爱与女人所表现的爱是不同的，男人的爱是用嘴巴子（训斥），耳刮子（体罚）来体现的，当孩子从妈妈这儿知道了爸爸对他的爱，那么孩子也就会自觉得来接受爸爸的管理了，妈妈多管理孩子的生活，多多发现孩子的生活和性格等各方面的优点，多和孩子交流，多倾听孩子的心声，多给予孩子欣赏、表扬和鼓励。同时及时的把孩子的心声和所思所想背过孩子讲给父亲，这样父亲就可以更多的了解孩子，进而进行针对性的管理和教育，只要孩子在一点一滴的进步，那么妈妈就应该向更好的方向去看待孩子，爸爸在孩子面前是严厉的，妈妈在孩子面前是慈祥的，多从积极的方面看待孩子，多为孩子创造积极而快乐的家庭氛围，那么你的孩子肯定会从这里受益无穷的。这就是爸爸和妈妈各司其职，各定其位，这样孩子才会越来越优秀起来。当然爸爸的严厉与严格的管理是需要妈妈来与爸爸协商和探讨的，更是需要你们夫妻二人相互提醒性的，当然这种协商、探讨和提醒是需要背过孩子的，爸爸管理孩子的学习和活动的时候，妈妈是不参与的，爸爸的教育结束之后，当妈妈与孩子单独交流的时候，要用智慧来解释爸爸严格和严厉的行为是最爱孩子的表现。

紫芸：谢谢您，杨老师，我明白了许多，我要好好想想，和他们两个男人，好好谈谈，多和他爸爸配合，制定一个好的方案，我们现在重新开始管孩子不晚吧？

杨永龙：当然不晚！爸爸管理孩子的学习与活动，在与孩子交流沟通的前提之下，与孩子协商制定目标计划，什么时间学习，什么时间活动，有了这样一个目标计划之后，要让孩子张贴在墙上，只要孩子该做的事儿做好了，那么目的就达到了。这需要的是父亲的严厉，当然妈妈也要让孩子知道爸爸就是规则。妈妈管理孩子的生活，倾听孩子的心声，解释爸爸严厉背后对孩子的爱，多发现孩子生活和性格上的优点，多多对孩子表扬、欣赏和鼓励，多多与孩子的父亲（背过孩子）交流孩子的情况，多多让孩子的父亲了解和掌握孩子。当你真正这样做的时候，那么你就会彻底了解孩子，也就能为父亲对孩子的教育提供更好的依据，孩子的父亲再说孩子的不足的时候一定要记住是他自己的“发现”，而不能让孩子知道这是妈妈告诉父亲的，这样你不仅能与孩子一直相处得更和谐，而且孩子接受父亲的管理方面也就会有更好的效果。

紫芸：谢谢您，杨老师，向您请教了这么长时间，耽误您吃饭了，真不知如何谢您，以后，还得多多向您请教，谢谢您！

杨永龙：妈妈也要学会接爸爸之口来表扬孩子，比如爸爸在对某个亲戚朋友说了自己的孩子多么多么的有男子汉气质，多么多么的会抓紧一切时间，多么多么的会规划自己的时间等等，这样孩子就会感受到爸爸对自己的欣赏和爱护，自然在妈妈的智慧之下孩子的逆反也就会变成积极向上的动力。

紫芸：好的，我的智慧还有待于学习，您的文章是否全部在博客里？

杨永龙：我们常说世界上最亲的是妈妈，说白了就是妈妈的慈祥、对孩子的欣赏以及智慧。不少在博客之中，当然还有几千篇左右陆续会贴出的。

紫芸：我真的要好好想想，如何做好一个好母亲。

杨永龙：你好好的领悟一下我今天与你交流的内容，孩子的优秀是严父慈母的协调配合之中而来的，也是妈妈的智慧之中造就而成的

紫芸：好的，杨老师，再次感谢您的指导，有一种豁然开朗的感觉，我一定要好好领悟。耽误您那么长的时间，谢谢！我会成为您的忠实粉丝。

杨永龙：因为爸爸的严是规矩规范，也是成长的树木的主干，妈妈的慈祥、对孩子的欣赏以及智慧是孩子成长的丰富养料。一方面爸爸的严厉孩子会有压力，另一方面妈妈的慈祥和对孩子的心声的倾听，会使孩子心理压力和不良得以宣泄，当然这样的配合孩子自然会健康阳光自信的成长。

紫芸：我就是博客中留言的紫芸，以后我也会在博客中与您联系，向您汇报孩子的点滴进步，谢谢您，杨老师。自从和您沟通之后，改由他爸管理了，可并不顺利，孩子逆反的厉害，今天升级了，不去上学。

杨永龙：爸爸是怎么对待这件事儿的呢？

紫芸：前天开始晚上就不配合，早晨就不起，不吃饭，中午他爸让他吃方便面，晚上还是，他说不用我们管，晚上作业就没完成，今天就不去上学了。他把从周六就按您说的方法让他在规定时间内完成作业，完成就让玩游戏，六、周一作业少，还都顺利过去了，周二开始就不配合了，他把制定的惩罚措施执行了，他认为是制他，不管用，不能正常上学了，怎么办啊？

杨永龙：完成任务后的欣赏、认可、肯定和表扬跟上了吗？你的智慧的解释跟上了吗？

紫芸今天他不去上学他爸就把他反锁在家，把电断了，为不让他玩电脑，中午估计最好就是方便面了，您看我该怎么办啊？

杨永龙：你把我与你前几天的谈话内容认真领悟了吗？

紫芸：有，他当时也高兴，和他把对上后，我说什么他也不听，我也没办法。

杨永龙：对于规则和规矩的事儿，你从社会以及为人处事的角度与孩子交流沟通了吗？

紫芸：我认为他爸没有真正沟通好，没有真正达成协议就制他，我心里就接受不了，对于规则和规矩的事儿，你从社会以及为人处事的角度与孩子交流沟通我们说了，他不买账。

杨永龙：家有家教，校有校规、国有国法。每个人都是需要遵从规定和规矩的。这些是需要静下心来与孩子仔细解释的，也是需要孩子在不断的行为过程中不断适应和接受的。这是一个长期的过程，不是说一两句一两次就可以达到效果的。

紫芸：学校都不去了，他爸爸说就让他在家呆着，让他试试不管他，让他自己管自己。，可是这样会如何发展下去，我真的很迷惘，乱了，家不像家了。

杨永龙：我很理解你的感受，但是在对于孩子的教育之上还是没有做到循循善诱 ，更关键的也是你们父母没有做到分工合作，也就是爸爸的严厉严格和妈妈的欣赏、表扬和鼓励是相辅相成的。

紫芸：他爸让他自己煮方便面，自己刷锅，我认为孩子不接受他的这种，我控制不了局面了，现在我怎么办啊 ？他对立怎么办？

杨永龙：只有妈妈的智慧才能让孩子明白爸爸不是制他，而是在强化他的规则意识和行为。

紫芸：智慧，我控制不了局面了。

杨永龙：那你跟孩子心平气和的交流沟通了吗？

紫芸：他不让我管，还把门锁上。

杨永龙：不让你管的应该是他的规则与规范，而不是与孩子的交流沟通。

紫芸：我该如何和他谈啊，这次月考成绩下来了物理、英语班上第一。

杨永龙：妈妈的任务是管孩子的生活、发现孩子日常生活以及性格上的优点及时表扬和鼓励激发，以及与孩子的交流沟通、倾听孩子的心声，作为孩子的爸爸剥夺你的责任和权力，显然是瞎胡闹！！

紫芸：其他也有进步，小科不好，回家根本不学习，我就认为不错了， 可是这个状态，我不敢往下想。

杨永龙：爸爸管孩子的学习与活动，当然完成老师所布置的作业是第一位的，也是必须要做到的规矩，不要给孩子额外安排作业。

紫芸：他昨天早晨没吃饭，中午和晚上吃方便面，不让我回家做饭，没有加，只是作业完成就行，

杨永龙：对啊，那你说爸爸的规矩过分吗？仅仅就一项——完成老师所留的作业，这是必须要完成的！这一点要让孩子必须明确。

紫芸：孩子心里怎么想，他说还要吃最少两个星期，我不认为这是好办法，我在执行。

杨永龙：我说了这样的极端做法是瞎胡闹。

紫芸：他知道，现在就是对抗，我说不动他爸爸，以前他就做过，一个多星期，效果很糟。

杨永龙：爸爸在严格和严厉要求的同时，妈妈与孩子的交流沟通以及疏导一定要跟上，这才是科学而合理的做法。

紫芸：这一次升级了，我疏导，这种情况怎么说呢，他爸爸这样做会有好效果吗？今天他不去上学他爸就把他反锁在家，把电断了，为不让他玩电脑，中午估计最好就是方便面了我该怎么做？

杨永龙：他爸爸的这种极端的方式不仅没有效果，而且还会导致孩子更加逆反。

紫芸：我该怎么办？

杨永龙：当然爸爸做出的断电不让其玩电脑、让其自己动手做着吃方便面的规定是没有错的。

紫芸：不能说服他爸爸，关键我也没有更有效的办法，当然爸爸做出的断电不让其玩电脑、让其自己动手做着吃方便面的规定是没有错的？还是？方式有问题？

杨永龙：他的错误在于不让你与孩子交流沟通，以及对孩子进行规则、规矩与规范的的引导和教育。

紫芸：我该如何和孩子谈？他又该如何引导？

杨永龙：从规则、规矩与规范的执行和服从方面来谈，当然这是需要用具体的事例来进行引导的

紫芸：他对规矩不见得对抗，关键对他爸爸。

杨永龙：就比如我所在公司的工人，完不成生产任务是会扣工资的，迟到了也好扣工资，就是卫生搞不到一尘不染也会扣工资，而且是天天如此。

紫芸：他玩不成作业不就不去上学了，是怕交待不了。

杨永龙：那你可以问你的儿子，我们把任务完成不了就不去上班了，那我们还吃不吃饭了？要保持自己吃上饭，那怎么做呢？

紫芸：关键是我怎么做才能打破这个僵局，到现在我还没理他，不知如何和他说。

杨永龙：你们夫妻两人都是认死理走极端的人，爸爸妈妈是分工合作的，在行为表现上是相反的，可你把自己的职责抛弃了。

紫芸：到现在我还没理他，是说的孩子，我说服不了老公。

杨永龙：对啊，我当然知道你说的是没有理孩子了，就是因为你没有理孩子，所以我说你把自己的职责抛弃了。

紫芸：我怎么和孩子说啊，他不提要求，不让我管，老公哪里也不服气，认为我也没办法。

杨永龙：不让你管的是孩子的学习与活动，而不是所有的都不管，你的职责范围内的事儿你是必须要做的。

紫芸：我说不让我给他做饭，晚上我买了面包，孩子要吃，他都说我不应买，今天面包都带走了，您说我怎么办？

杨永龙：妈妈的任务是管孩子的生活、发现孩子日常生活以及性格上的优点及时表扬和鼓励激发，以及与孩子的交流沟通、倾听孩子的心声，……。这是你必须要做的事情。是不遵守规矩和规范的惩罚，他必须受。

紫芸：他爸爸用吃饭来管学习，不让我管，孩子做完和衣而睡，我关灯他都说不对。

杨永龙：但与孩子交流沟通、不遵守规矩与规范就是社会上也会受惩罚的。

紫芸：告诉他了，没反应。

杨永龙：这是妈妈要与孩子交流沟通的，而不是告诉孩子你应该如何如何。

紫芸：我现在该怎么做？

杨永龙：不是告诉了，而是耐心+爱心+毅力。

紫芸：关键是我怎么做才能打破这个僵局，如何说服他，还有老公。

杨永龙在尊重和遵守爸爸规矩的前提之下，用耐心+爱心+毅力想法设法与孩子交流沟通。要说服孩子的爸爸很简单，那就是你要做自己职责范围内的事儿。

紫芸：我上班，到晚上才能回家，这样回家做饭？让不让孩子吃？吃的话，规矩？

杨永龙：你一直在纠缠孩子的吃饭，而恰恰忘了自己该要做的事情，你让孩子知道爸爸为什么这样做，这就是我给你举的工人上班完不成任务的例子。

紫芸：是，昨天我就说过，今天还是这个样子。

杨永龙：这不是爸爸在治他，而是在让他明白男人是规则性动物，是男人就要尊重遵守各种场合之下的规矩与规范，不入乡随俗、不遵守所在场合之下的规则与规范就会受到严厉的惩罚的，其实这样的例子是非常多的，关键是需要我们引导的角度和方式。

紫芸：我试试看，也许他下午想去上学，他爸爸的做法还要坚持是么？

杨永龙：我前面所谈的是概括，关键是我们针对具体情况之下向积极的方面的发挥，惩罚的规矩是不能破坏的，一旦一次让步，下一次就会得寸进尺的，更会让孩子养成目无王法的惯性的。

紫芸：那我就去做孩子的工作，别无选择，我没有信心，但我会努力的，我要想想怎么说，效果会好，谢谢您，杨老师，我脑子很乱，我要好好想想，一会儿我给孩子打电话，谢谢您！