望婧：杨老师你好，我的儿子是一个初二的学生，在一个省级重点学校的重点班级，他在刚刚进入这个学校的时候经过了一个很长时间的适应时间，在初一学期末学习出现了上升的势头，在他想法啦，他总认为自己还不错，每次考试都是由于自己不小心丢失了很多分数，但是这个学期他的成绩却一直在往下降，连自己很骄傲的数学和物理也是很糟糕，每次考完试之后，我们都会帮他制定计划，分析问题所在，可是好像没有什么效果。

杨永龙：那你们所分析的原因是什么呢？

望婧：孩子总是不愿意主动去学习，去逃避。，我们分析他缺乏主动性，懒惰，做作业感觉总是沉不下心，不愿意认真的去思考。甚至看到稍微长一些的题目都会烦，自己心里就会先退缩掉，儿子往往是制定了计划却不能按计划实施。他告诉我自己也知道问题在哪里，也想去改变，但就是不愿意主动去做，好多题目，你给他讲的时候似乎他都知道，但他自己就是不会去分析，不愿意认真思考，甚至你只要把错题划出来，他95%都能自己改正，但每次都会错一大堆，以前他每次考完试之后我都会鼓励他还有下一次，可是现在实在不知道该怎么办了？希望能得到你的帮助，很冒昧求教您，请多多理解一个母亲的心。

杨永龙：考试的目的是发现问题，查缺补漏。你的孩子的问题从你的叙述来看，我认为是没有解释抓学习的关键——课本，同时也没有学会运用正确的学习方法来学习，当然也缺乏规律性的复习。

望婧：他们的作业特别多，每天晚上从7点到11点几乎趴着都不怎么动，其实我们也有制定复习的计划，但往往他连老师布置的作业写完都很晚，担心孩子睡眠不足，计划就搁浅啦。

杨永龙：嗯，我理解，当然也是由于我上面所说的三段他没有抓好，所以造成了不能高效率的来完成作业。

望婧：那该从何做起呢？

杨永龙：要知道考试的试题都是课本上的要点、重点、难点和知识点翻新和运用，这就是说能不能考出理想成绩，关键就看我们是否吃透了课本。所以对你的孩子来说紧紧抓住课本，弄清、弄懂基本概念、基本规律、基本公式、基本实验以及认真做完课本上的每一道例题和练习题就显得非常重要。课本是一课之本，是考试命题的依据和根源，同时也是试题答案的来源，所以抓住了课本就等于扼住了学习成绩提高的咽喉。有人说“课本是学习之本，无本学习如无土栽培，什么收获也没有”。这就是说考试所要考的所有知识点都在课本里，这就是说考试的试题只是课本上的要点、重点、难点和知识点翻新和运用，所以我们在学习的过程中要一头扎进课本，知识点与知识点之间的联系纵横向串连起来，达到加深理解记忆，灵活熟练地运用的水准。什么时候都要做到以课本为本，梳理知识，理清脉络，寻找规律，用一根线把各单元和章节的知识串联起来，形成知识纲要或网络。抓好课前预习、课堂学习、课后复习三个环节，紧跟老师的教学进度，把课本上的每一个字、每一句话、每一个图表、每一个例题和习题都仔仔细细认认真真的分析、归纳和总结过——课前预习把老师所要讲的课本上内容在课前仔仔细细认认真真的过一遍，不放过任何一个字、任何一句话、任何一个图表、任何一个例题，并找出自己不懂的、不明白的地方，带着问题进课堂，在课堂上力争把自己预习所带的问题彻底解决。课后复习也是把老师所讲的内容先再过一遍，然后再做作业。过一遍也是仔细读课本上的内容，不放过任何一个字、任何一句话、任何一个图表、任何一个例题和并对它们进行仔细分析。有意识地、有规律地、及时地复习——每学过一个知识单元，就应该做一次复习；每个星期都应该对本周的学习内容做一次复习；每一个月也应该对该月的所有学习内容进行一次全面复习。只有这样，我们才能明白自己到底哪里学得好，哪里学得还有不足，然后及时做出相对措施来解决。这样做的最大好处就是能理顺曾经缠在鸡脖子上的乱麻，能重新构建知识体系夯实基础，节省时间，提高成绩。如果你的孩子把以上三点切实落实好了，那么她的成绩就一定会得到提高的。

望婧：非常感谢，你说的非常正确，但是他们现在的情况是课外作业多，有的还比较难，我是不是可以和老师去谈只完成基本的或者是跟他换个稍微轻松一点的学校？这确实学习的核心也是我们欠缺的环节，以前也多次和孩子说过，但都由于作业负担太重而放弃，也许这就是恶性循环的结果。

杨永龙：既然知道是恶性循环的结果，要解决问题还需要从根子上来解决。

望婧：好的，谢谢，现在孩子不会自己主动复习和预习，家长是不是只要监督就可以啊啦。

杨永龙：你说没时间，我认为时间是挤出来的，只要挤就一定能挤出来。当然你还可以采用“代币法”对孩子的学习与活动来管理，这个方法在我的博文《怎样教育成绩不好的六年级的孩子》之中，你好好借鉴参考一下。

望婧：因为我觉得学习的主动性很主要，如果孩子主动这样去做，那做的效果就会大大折扣。因为以前我和他说了很多，也督促他复习，预习，但他自己有时候很排斥，总是告诉我自己都会，所以他即使按照我的要求去做也是敷衍了事。

杨永龙：不过我觉得这个问题有必要让班主任老师来和你的儿子交流沟通。如果换了是班主任老师和他谈的话，效果可能会更好。

望婧：试试吧，谢谢。我不知道为什么班主任老师谈的话会更有效，在以前的时候如果孩子出现什么问题，老师都会把家长叫去把问题反映给家长让家长和孩子能有一个很好的沟通。

杨永龙：另外，我建议从现在开始由爸爸来管理孩子的学习与活动。

望婧：我们家的情况是孩子只有在周末才会见到爸爸，我也意识到我自己带着男孩子存在一些问题。

杨永龙：我认为以前很可能你们没有重视与老师搞好关系，没有开发和调动老师对孩子积极引导和教育的积极性。

望婧：可能吧，我和他们班主任也就是通过QQ有一些沟通，我感觉他们老师都特别的认真负责，所以也就没有刻意去和老师搞好关系，他们老师的要求有时候甚至比我还要严，还要高。

杨永龙：其实许多优秀学生的家长都是积极而主动和老师搞好关系的，因为和老师搞好了关系就等有孩子有了老师的欣赏、认可、肯定和表扬，这就等有孩子的学习积极性被点燃了。

望婧：确实是这么一回事，可能我们真的是忽视了一个问题，总是任务学习的关键在学生，因为自己曾经以前也是老师，总是觉得老师喜欢优秀的学生，不是因为家长的原因，其实可能真的对一些不太优秀的学生真的需要和老师搞好关系，真的特别谢谢你的帮助，我把大部分孩子学习的问题都归咎于孩子的不努力和不主动，其实经你这么一说似乎不是这么一回事，我们只看了孩子的表象，却没有深究缺乏主动性，甚至逃避和胆怯的原因到底是什么？

杨永龙：人的内心最大的渴望就是被欣赏、认可、肯定和表扬。

望婧：在家里我们尽量做到这一点，但是在学校我肯定几乎很少我想着如果在重点学校的重点班级如果孩子得不到欣赏的话是不是考虑给他换一个环境。

杨永龙：所以我给你的两个建议都有这个意思，一个是调动老师的积极性，另一个是爸爸来管理孩子的学习和活动，妈妈来发现孩子性格以及日常生活中的优点，及时的给予欣赏、表扬和鼓励，妈妈要特别做好睁一只眼闭一只眼的工作，用睁着的那只眼去看孩子的优点，长处和潜力，一旦发现孩子的优点或长处，就及时张口欣赏肯定激励和激发；对孩子的缺点，不足和问题我们闭起眼睛，无视它们的存在。这样坚定地持续的这样去做了，那么孩子就会发生我们意想不到的变化的。

望婧：太感谢啦！因为我们现在是我带着孩子在外地上学，爸爸在老家工作。如果真的按照您的建议，我可能需要放弃我现在的工作，孩子也需要放弃现在的学校。不知道有没有其他可以替代的方法。

杨永龙：爸爸的严格管理，再加上妈妈相反地欣赏、认可、肯定和表扬，那么就会让孩子的积极性得到较好的调动和发挥，其实完全可以灵活来处理，爸爸就是一周回家一次，也可以对孩子的学习与活动进行较好的管理。

望婧：当时就是为了给孩子创造一个好的学校环境才带着孩子出来的，其实爸爸也帮他做了很多的计划，但是往往就流于形式，没有执行和管理、监督。

杨永龙：其实爸爸最关键的是与孩子协商制定让孩子跳一跳就能达到的目标。

望婧：这个我们也曾经尝试过，对习惯、行为、学习等改变的奖励和处罚，得分等等，但几乎都像前面和你说的，没有监督和执行，孩子自己又不愿意。

杨永龙：与孩子协商让孩子制定出适合与他自己的切实可行的计划，用白纸黑字写出来贴到大家都能看到的地方，一周做一个盘点，由爸爸来实施奖罚。

望婧：好的，太感谢啦。

杨永龙：你要注意每天孩子的表现，只要孩子表现得好就及时给予表扬和肯定，同时要学会对孩子说爸爸在什么人面前说他是多么多么的优秀，多么多么的具有男子汉的表现。

、望婧：看来我们自己真的做的不够，灌输给孩子的负向的信息太多了。其实自己也知道这个道理，好似做起来特别特别的难，可以毫不隐瞒的说，我昨天看到孩子的考试成绩，心里真的是绝望啦。

杨永龙：其实只要我们把孩子的自信心和积极性调动出来了，那么孩子的成绩提高就指日可待了。

望婧：因为自己以前也是老师，我自己下来一些功夫给他补习，但还是看不到效果，其实主要原因就是孩子没有主动性，自己又找不到原因在哪里，就正如你说的，我们现在最最关键的激发孩子的积极主动性。

杨永龙：就是老师妈妈最缺乏对自己孩子积极性的调动手段也最缺乏欣赏、认可、肯定和表扬自己的孩子。

望婧：看来主要问题还是我自己的原因，我曾经也给自己写过条贴在房间的醒目位置，但还是没有做到，总是能发现他身上好多好多的缺点，看来我也需要给自己再贴个戒律出来。

杨永龙：我们每个人在日常生活之中都有这样的体验：很不喜欢被别人唠叨。一旦某个人是一个唠叨的人，那么我们就会敬而远之。在教育孩子上，也是同样的。如果妈妈唠叨的多了，孩子就会更加的逆反。所以对于孩子的妈妈来讲最最重要的是张开发现孩子优点以及欣赏认可肯定和鼓励孩子的眼睛和嘴巴；闭上挑剔孩子缺点的眼睛以及唠叨孩子问题的嘴巴。对待孩子上我建议你：孩子做什么事之前或征求我们的意见和建议的时候，我们要对孩子说“我相信你会……”；孩子遇到错误挫折困难障碍和碰壁的时候，我们对孩子说“你很很聪明很智慧也很强，肯定会处理好的”；孩子做什么或出去玩回来了，问孩子“玩的怎么样”，并认真听孩子的述说；孩子在遇到沮丧和难过的时候，我们要及时对孩子说“我一直都在你身边”，让孩子感受到我们是你强大的后盾，遇到任何事，都不要害怕，不要慌乱；为孩子的每一次进步而鼓掌，为他的成功而由衷的赞赏，在这个时候经常对孩子说“我为你骄傲，你是我最骄傲的宝贝”；面对孩子糟糕的现状，我们要不断激励和激发孩子“一切都会好的，有心人天不负”；孩子帮助我们做了什么之后，我们要及时对孩子说“谢谢你帮我，有你就是不一样”；跟孩子交流沟通的时候问孩子“你以后想做什么？ ”，我要认真倾听他的描述或描绘，称赞很有创意，比我有更高的追求，同时引导要怎样做才能达到这个美好的梦想；经常父母拥抱孩子，用言语对孩子说“我爱你”。对于这些我们需要的是日复一日坚持持续不断的用实际行动落实，人类最盲目自大的地方是：高估了一天的改变；最可悲的地方是：低估了一个多学年的改变。人在一天之内是很难有改变的，但持续坚持一个学年，那么孩子就肯定就会有巨大的变化的！

望婧：自己努力吧，真的特别感谢你，起码我现在还知道方向在哪边，心里还有底。

杨永龙：其实现在知道和行动并不晚，只要我们有所改变了，那么敏锐的孩子一定会感受得到，自然在你的心声和肯定声中，孩子一定会得到转变的。

望婧：谢谢，今天耽误你这么长的时间，我会把你说的认真落实的。