晖霞：小孩不肯上学，整天在家玩电脑，大约有两年时间，有办法治疗吗？

杨永龙：小孩上几年级了？

晖霞：初三。

杨永龙：也就是说孩子有两年不上学了。

晖霞：家里人不能说，一说就有过急行为，有一年半不上了。

杨永龙：心平气和的与孩子交流沟通过吗？

晖霞：有。

杨永龙：他打算做什么呢？

晖霞：他自己也不知道，就知道上网，不让他上就和家里闹。

杨永龙：每个人都是要吃饭穿衣，都要满足自己的基本生存的需要的。

晖霞：他什么都不做，就在家玩，不准玩就寻死。

杨永龙：是不是在开始的时候你们在步步退让的呢？

晖霞：是，他做后又觉得对不起我们。

杨永龙：孩子不去上学，但可以和他交流沟通，做一份自己养活自己的工作。

晖霞：他不肯做事。

杨永龙：毕竟人活在世上事需要吃穿的，没有哪个人会养活我们一辈子。

晖霞：是啊，他不听，他不能理解我们。

杨永龙：不是不能理解你们，而是心平气和的引导孩子来进行思考。

晖霞：哦，但是他不与外界接触。

杨永龙：现在先不考虑与不与外界接触，而是考虑怎么引导孩子怎么活人，怎么拥有有尊严的生活。

晖霞：好的，他不肯离开网，我们该怎么办？

杨永龙：哪怕就是学习电脑的知识技术也好，最终让自己凭电脑和网络技术技能活人，这也是不错的。

晖霞：他不做别的只玩游戏。

杨永龙：你也可以让孩子教你来玩游戏，在和孩子玩游戏的过程中扩大交流范围。

晖霞：他不愿意我们看他玩，不愿意教我们。

杨永龙：有些事情是需要我们积极介入的。

晖霞：我们现在就是不知道该怎么做。

杨永龙：在不断介入的过程中引导孩子考虑这些游戏的来源，别人为什么考虑到了这种玩法，能不能对其玩法换一个角度来开发，通过不断的与孩子交流以及积极的促动，让其把注意力向电脑游戏的编程方面去考虑。

晖霞：他说是强迫自己玩的，说游戏太差。

杨永龙：那就说他有编程方面的天赋，如果去到专业机构去学习的话，那么就完全有可能超越别人。

晖霞：他不想学习。

杨永龙：这需要我们变换角度积极的引导和促动孩子来考虑问题。

晖霞：为他想过的没有效果。

杨永龙：最关键的是用积极的态度、言语以及欣赏的眼神来引导和促动孩子。

晖霞：都做了。

杨永龙：其实只要我们坚持用积极的行动来对孩子促动，让孩子形成一种跃跃欲试的状态，那么孩子的发展很可能就会使如愿以偿的。

晖霞：他自己有时要去上学，去了后突然又不在提上学的事。

杨永龙：不提学习上的事儿，是不是坚持去上学了呢？

晖霞：没有，就是不上了。

杨永龙：其实只要我们坚持从孩子的兴趣爱好来促动孩子，让孩子去他所喜欢的东西的专业机构去学习，这样效果会更好一些的。

晖霞：他没有兴趣爱好。

杨永龙：难道电脑不是他的兴趣爱好吗？

晖霞：他说他是强迫自己玩的游戏。

杨永龙：强迫自己玩游戏，是因为他觉得游戏制作的不好，就从这个方向来促动和诱导孩子，让孩子积极投身其中去学习。

晖霞：好的。

杨永龙：如果孩子投身其中来研讨游戏的开发了，也就等于让孩子有了追求的目标，这样一来孩子也就会积极的走进自己未来的生活的。

晖霞：好。

杨永龙：其实最关键的是我们变换角度来积极的促动和引导孩子，一旦拨动了孩子的心弦，那么孩子的积极性以及自信心也就被激发出来了。

晖霞：那我们就试试看。

杨永龙：好孩子是欣赏、认可、肯定和表扬出来的，只要找对了欣赏、认可、肯定和表扬的角度，我们也坚持用积极的神情促动和激励孩子，孩子就一定会在我们持续的欣赏、认可、肯定和表扬中走向优秀和卓越的。

晖霞：我们也希望他好啊，对他已经够好了，现在觉得是不是太认可和表扬了。

杨永龙：欣赏、认可、肯定和表扬的目的是为了激发和强化我们所期望的，而不是盲目。盲目的欣赏、认可、肯定和表扬很可能会造就孩子放任的态度和行为。

晖霞：该怎么做？

杨永龙：前面我已经给了你欣赏、认可、肯定和表扬的角度和方向，剩下的就需要你们自己根据孩子的具体情况开发了。

晖霞：好，谢谢。